2．學而不厭，不厭其煩�？鬃印础凑撜Z.述而〉〉
3．讀書使人空虛，思考使人深奧，交換使人蘇醒。…………美，富蘭克林
4．敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。……《朱舜水集.勸學》
5．今所有事業，須從迷信上解決；而一切學識，須從事實上研討。黃炎培
6．教導貴于薰習，風尚賴于浸染。…………郭秉文
7．發現千千萬，出發點是一問。人力勝天工，只在每事問。…………陶行知，教育家
8．常識不是某種齊備無缺、污濁無瑕、僵化不變的貨色。它永遠在翻新，永遠在前進。……………普良尼施尼柯夫，前蘇聯農業化學家
9．讀史使人理智，讀私詩人靈秀，數學使人周到，天然哲學使人精邃，倫理學使人穩重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。…………培根，英國哲學家
10．一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；畢生之計，莫如樹人。…………管仲，年齡政治家
11．教人者，成人之長，去人之短也。唯盡良知之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。…………魏源，清朝思維家、史學家
12．教育的事業并非使年輕人能完善地從事科學研究，而是要寬闊年青人的心懷，使其能努力應用本人
之所長。…………洛克，英國哲學家
13．教育最巨大的技能是：知所啟發。…………亞美路，瑞士教育家
14．如果一個先生想用知識去啟導一（ ）個葬身在無知之中的學生，他便先得激發他的留神，使它能用一種貪心的心理去汲取知識。………………夸美紐斯，捷克教育家
15．理解如何啟示，使教人的一大藝術。………………阿米爾，印度尼西亞詩人
16．真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實際。
17．老師的職責，不在于教給孩子講的知識，而在于啟發孩子的學習興趣，當興致已很濃的時候,再教他的學習方式,這才合乎精良教育的準則.
18.但凡出于人為的事,人都能損壞它,只有做作的天性是不能毀滅的,因而教育必需”遵守天然”。
19.知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。……蔡元培
20.教育的藝術不在傳授,而在鼓勵跟喚醒。
21.咱們發明了兒童有創造力，意識了兒童有發明力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。--陶行知
22.中國教育之通病是教用腦的人不必手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，成果是手與腦的力氣都能夠大到不堪設想。--陶行知
23.要解放孩子的腦筋、雙手、腳、空間、時光，使他們充足得到自在的生涯，從自由的生活中得到真正的教育。--陶行知
24.手腦雙全，是創造教育的目標。中國教育革命的對策是使手腦同盟。--陶行知
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