教育名言名句

　　1、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——貝多芬

　　3、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　4、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

　　5、讀書也像開礦一樣。——趙樹理

　　6、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基

　　7、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

　　8、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——贊科夫

　　9、案上不可多書，心中不可少書。——金纓

　　10、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

　　11、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅

　　12、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

　　13、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……——馬卡連柯

　　14、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　15、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底

　　16、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考�！　∷伎嫉囊馑际鞘裁茨�？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　17、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——盧梭

　　18、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——列寧

　　19、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦

　　20、“;我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

　　21、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“;教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——鄧肯

　　22、讀書何所求？將以通事理。——張維屏

　　23、不盡讀天下書，不能相天下之士。——湯顯祖

　　24、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底

　　25、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

　　26、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克

　　27、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。——陶行知

　　28、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——蘇霍姆林斯基

　　29、學校是個應用心理學的實驗室。——杜威

　　30、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。——臧克家

　　31、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的"源頭活水"!——朱永新

　　32、現代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序。這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。——J.M.索里

　　33、多讀多抄，這二者是必須保證的。——吳晗

　　34、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭

　　35、經驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　36、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底

　　37、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞

　　38、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。——陶行知

　　39、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——洛克

　　40、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳

　　41、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。——《魯迅全集》

　　42、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——贊科夫

　　43、好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。——阿·第斯多惠

　　44、當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　45、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

　　46、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭

　　47、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克23,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。——洛克

　　48、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗

　　49、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質的方法。——R.皮特斯

　　50、我們要提出兩條教育的誡律，一、“;不要教過多的學科”；二、“;凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

　　51、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——洛克

　　52、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

　　53、兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著別人私地里去執行；至于兒童受到贊揚的之后，經過大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對于自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。——洛克

　　54、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向。——贊科夫

　　55、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修

　　56、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

　　57、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。——魯迅

　　58、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超

　　59、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家

　　60、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克

　　61、非讀書，不明理。——李光庭(詞語網())

　　62、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底

　　63、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　64、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克

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　　高尚的名言

　　1、一個人只要行為高尚，不管怎樣無知也會得到原諒的。——巴爾扎克

　　2、一切真正的工作都是神圣的；只要是真正的兩手勞動，一切的工作都有幾分神圣性。勞動，像大地一樣遼闊，它的峰頂直達天國。額上的汗，直到腦筋的汗，心靈的汗；凡是刻卜勒的計算，牛頓的沉思，一切科學，一切口頭史詩，一切見諸實行的英雄主義，殉道精神，都是從這種汗來的，直到一切人都稱之為神圣的那種血汗的痛苦！啊，兄弟，如果這不是值得崇拜的，唉，那么就要為崇拜更感到遺憾了；因為這是目前為止天底下發現到的最高尚的東西。

　　3、讀書，對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。

　　4、我們稱呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人。

　　5、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲

　　6、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

　　7、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅

　　8、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

　　9、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——陶淵明

　　10、忠誠是通向榮譽之路。

　　11、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫·托爾斯泰

　　12、一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。——毛澤東

　　13、嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。——亞里士多德

　　14、榮譽就像螢火蟲，遠看閃閃發光，近看既不發熱，也不怎么亮。

　　15、盡管，說得天花亂墜，娓娓動聽，但協定的雙方都很清楚。他們的誓約并不高尚，這種誓約就像貓頭鷹或蝙蝠一樣見不得陽光。

　　16、所謂會讀書，就是本著誠意去讀確實有價值的書。這是一種高尚的消遣。——梭洛：《沃爾登·讀書》

　　17、生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照

　　18、愛國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。——凱洛夫：《教育學》

　　19、志當存高遠。——諸葛亮

　　20、善性是難能可貴的，也是高尚和值得稱贊的。

　　21、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　22、所謂會讀書，就是本著誠意去讀確實有價值的書。這是一種高尚的消遣。

　　23、君子不以利害義，則恥辱安從生哉！

　　24、我們稱呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人。——羅曼·羅蘭

　　25、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥

　　26、熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。——蘇霍姆林斯基

　　27、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

　　28、讀書——對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。——高爾基：《讀一本令人不安的書》

　　29、品德應該高尚些；處世，應該坦率些，舉止，應該禮貌些。

　　30、如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的有限的自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恒發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

　　31、一個人只要行為高尚，不管怎樣無知也會得到原諒的。

　　32、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚

　　33、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。——德漠克里特《著作殘篇》

　　34、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天

　　35、為人民利益而死，就比泰山還重。

　　36、一切真正的工作都是神圣的；只要是真正的兩手勞動，一切的工作都有幾分神圣性。勞動，像大地一樣遼闊，它的峰頂直達天國。額上的汗，直到腦筋的汗，心靈的汗；凡是刻卜勒的計算，牛頓的沉思，一切科學，一切口頭史詩，一切見諸實行的“;英雄主義”，“;殉道精神”，都是從這種汗來的，——一直到一切人都稱之為神圣的那種“;血汗的痛苦”！啊，兄弟，如果這不是值得崇拜的，唉，那么就要為“;崇拜”更感到遺憾了；因為這是目前為止天底下發現到的最高尚的東西。——卡萊爾：《過去和現在》

　　37、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。——布萊希特

　　38、善性是難能可貴的，也是高尚和值得稱贊的。——亞里士多德

　　39、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

　　40、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉

　　41、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。——德漠克里特：《著作殘篇》

　　42、一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

　　43、抱負是高尚行為成長的萌牙。——莫格利希

　　44、新鮮有力的主義，在性質上本來就有排他性。從開始就容忍敵方的信念，不可能有行動力，舉顯得軟弱，而毫無功效杜伽爾愛國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨于高尚。

　　45、新鮮有力的主義，在性質上本來就有排他性。從開始就容忍敵方的信念，不可能有行動力，舉顯得軟弱，而毫無功效杜伽爾愛國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨于高尚　。——凱洛夫

　　46、熱愛祖國，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強烈最溫柔最無情最溫存最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。

　　47、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。

　　48、凡是對真理沒有虔誠的熱烈的敬意的人，絕對談不到良心，談不到崇高的生命，談不到高尚。——羅曼·羅蘭

　　49、毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。——培根

　　50、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操

　　51、好勝者必爭，貪勇者必辱。

　　52、在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出于必需；在幸運中，尋找朋友出于高尚。

　　53、自重是與重大事物有關的品質。一個自重的人具有重大的價值，所以是善良的人。做個真正自重的人是困難的，他須得高尚與善良俱全。？？他對高貴者矜持，對通常人和藹。

　　54、只有擁有高尚目標的愛才是崇高的值得贊美的。

　　55、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。——黑格爾

　　56、錢可以興德，也可以敗德。如果我們都以一顆善良的心去幫助那些需要幫助的人。那我們就會發現世界上存在許多比金錢高尚得多，也珍貴得多的東西。——佚名

　　57、只有驅遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才美麗，才值得頌揚。——柏拉圖：《文藝對話集》

　　58、自私自利之心，是立人達人之障。——呂坤

　　59、在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出于必需；在幸運中，尋找朋友出于高尚。——亞里士多德

　　60、和最高尚的美德以及最兇狠的狗一樣，最大的仇恨也是默不作聲的。

　　61、我們是有崇高理想的人，也是有高尚的情操的人，我們的精神生活是很豐富的。理想，情操，精神生活，這三者是緊密地聯結在一起的。如果能把這三個問題都解決好，那我們就會不為物質所束縛，就會創造出一個有豐富的物質生活和精神生活的新世界。

　　62、為了高尚的目標，多大的代價我也愿付出。

　　63、清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！——方志敏

　　64、凡是對真理沒有虔誠的熱烈的敬意的人，絕對談不到良心，談不到崇高的生命，談不到高尚。

  

  

 
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