歡迎來到記憶方法網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!
記憶力培訓
快速閱讀培訓
速讀訓練軟件
手機版
提高記憶力
記憶法
最強大腦
快速閱讀
閱讀答案
勵志名言
經典語錄
經典句子
高中
高一
高二
高三
高考
大學
增強記憶力
記憶術
記憶大師
全腦速讀
電子課本
傷感文學
名人名言
詩詞大全
初中
初一
初二
初三
中考
專業
左右腦開發
注意力
記憶實例
速讀教程
單詞記憶
智慧人生
故事大全
幼兒教案
小學
詞語
組詞
造句
教案
試題
記憶力訓練
記憶方法
記憶宮殿
右腦開發
速讀訓練
思維導圖
學習方法
學習計劃
早期教育
潛能開發
作文大全
記憶資訊
右腦記憶方法
右腦開發訓練
照相記憶
影像閱讀
思維模式
吸引力
潛意識
催眠術
九型人格
教練技術
古詩詞名句
近義詞
反義詞
精品推薦:
逍遙右腦
>
詩詞大全
>
古詩三百首
>
《詠懷八十二首·其一》【賞析】注解+譯文
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
古詩三百首
來源:
記憶方法網
《詠懷八十二首?其一》 朝代:魏晉 作者:阮籍 原文: 夜中不能寐,起坐彈鳴琴。 薄帷鑒明月,清風吹我襟。 孤鴻號外野,翔鳥鳴北林。 徘徊將何見?憂思獨傷心。 譯文 夜中不能寐,夜里睡不著覺。 起坐彈鳴琴。起床坐著彈琴。 薄帷鑒明月,月光照在薄帷上。 清風吹我襟。清風吹著我的衣襟。 孤鴻號外野,孤鴻(天鵝)在野外哀號。 翔鳥鳴北林。飛翔盤旋著的鳥在北林鳴叫。 徘徊將何見?這時徘徊會看到些什么呢?憂思獨傷心。 注釋 、傺坠猓喝展。 、谕臑|(tuúnlài團賴):水流沙石之上叫作湍,也叫瀨。這句話的實際意思即指大水在沙石的河灘上流著。 、鄯錾#簜髡f中的神樹名,據說太陽每早就從這棵樹上升起。說法詳見《山海經》、《十洲記》。 、荛L劍句:宋玉《大言賦》:“長劍梗邰伲葩倚天外。”以上二句是用弓掛扶桑,劍倚天外來襯托此篇所寫的“雄杰士”的形象高大。 ⑤砥礪,磨刀石。二句是說,和“雄杰士”的形象比較起來,泰山小得如同一塊磨刀石,黃河窄得象一條帶子!妒酚?高祖功臣侯者表》:“使河如帶,泰山若礪,國以永寧,愛及苗裔。”這里襲用其句。 ⑥莊周:戰國時期的唯心主義哲學家,道家學派的代表人物之一,主張虛無隨化,是沒落階級的代言人。著有《莊子》。 、邩s枯:本意是開花和枯萎,一般引申為生死、興衰等含義。 、唷肚f子?列御寇》云:莊子臨死時,囑咐門人們待他死后把他的尸體丟在曠野上,不必埋葬。門人說,怕讓烏鳶啄食。莊子說,埋下去叫螻蟻食,拋在上面叫烏鳶食,為什么要偏待烏鳶呢?以上四句是說,莊子雖然達觀,但也不能長生不死;死后拋于曠野,也不能逃避烏鳶的啄食。 、嵝劢苁浚喝罴孟氲哪軘[脫人世,超然于天地之外的人物。他的《大人先生傳》就是描繪的這樣一個形象。 、夤γ哼@里指道德名聲。從此大:指一直響亮地傳下去。 賞析 魏晉之際,天下多故,政治嚴酷,名士多有生命之憂。自古以來困擾著人們的生命倏忽如逝水的憂慮更迫切地擺在人們的面前。面對人生短暫之憂,吃藥求仙者有之,以擴展生命時間之長度;瘋狂享樂者有之,以增加有限生命的密度。這幾乎已成了當時士大夫企圖擺脫生命之憂的兩種基本生活態度。但是,在詩人阮籍看來,這兩種消極的人生態度并不能從本質上超越人生的短暫,所以,《詠懷詩》中雖有大量憂生之嗟的作品,也有表現如何超越人生短暫的積極態度,提出不同于以上兩種生活態度的積極主張的作品,這就是《詠懷詩》第三十八首《詠懷?炎光延萬里》、第三十九首《詠懷?壯士何慷慨》兩首詩。它們抒發了詩人欲建功立名、兼濟天下的豪情壯志,以為只有功名和事業才能擺脫人生的榮枯,只有忠義和氣節才能流令名于千古,從根本上超越生命之短暫。 第三十八首《詠懷?炎光延萬里》前六句以象征的手法,描繪了詩人心目中“雄杰士”的形象。開篇“炎光”二句出語恢弘,渲染出了一個極為雄闊的環境,為下四句直接描繪“雄杰士”的活動提供了一個無比壯闊的空間。這一聯作為起句,橫空而來,奠定了全詩并吞宇內,包舉八荒的氣勢。“彎弓”二句寫“雄杰士”的活動!胺錾!笔莻髡f中東海日出處之神樹。全句是說“雄杰士”把彎彎的弓弦掛在扶桑樹上。“長劍”句是說“雄杰士”把長劍倚靠在天外。字面上看這句出典于宋玉《大言賦》,實則與前一句一樣,是以極度夸張之語刻畫了“雄杰士”無比高大的形象。這種夸張明顯帶有象征意味,所以大膽奇特而又不失之險怪,它與前二句壯闊的空間描寫在氣氛上十分諧和,更增強了此詩涵渾六合的壯浪氣象。接下“泰山”二句是寫“雄杰士”眼中所見。因為“雄杰士”形象無比高大,所以在他眼中,高高的泰山好像只是一塊磨刀石(砥礪),長長的黃河也似乎只是一條衣帶。這二句出典于《史記?高祖功臣年表序》中的“封爵之誓”:“使河為帶,泰山若厲(礪)。國以永寧,爰及苗裔!钡脑~乃是表示黃河不能成為帶,泰山也不能成為礪,故功臣后裔將永遠享國的意思。阮籍借用這二句卻賦予了新的意義,仍是為了烘托“雄杰士”的高大形象。 以上六句總的說來是刻畫“雄杰士”的形象,詩人是借以表現自已超越生命短暫的積極人生主張,即下文的“功名從此大”的意思。“視彼莊周子”以下四句是用了《莊子?列御寇》篇中的故事:莊子將死,他的學生要厚葬他,莊子卻主張不要棺槨的天葬,學生們說,天葬會被烏鳶食尸,莊子卻說:“在上為烏鳶食,在下為螻蟻食,奪彼與此,何其偏也!”莊子的回答本是很曠達的了,但詩用此典卻是表達詩人自己的人生態度,即人生無論是生(“榮”)還是死(“枯”)都不足倚憑,到頭來誰還不是為烏鳶螻蟻所食呢!僅從此四句看,似乎詩人與莊周子對人生的態度沒有什么區別。莊子之榮枯不足賴就是齊生死,即視生死是同一的,沒有什么區別;阮籍雖從莊子的故事中也看出“榮枯何足賴”,卻并不如莊子那樣以生死為同一的虛無,他實際上要超越生死之界線,建立永恒的“功名”。 所以,最后詩人用“豈若雄杰士,功名從此大”二句點明主題,收束全篇。他承認莊子的命題:“榮枯何足賴”,但又指出:生命并不僅僅是一從生到死的過程;雄杰之士便是以其“功名”,延續了自己的存在。回顧開頭的描寫,便可以看出這一形象,實際是超越肉身生死的象征。 關于這首詩古今多以為詩人是鄙薄“功名之輩”,黃節先生的看法具有代表性。他說:“‘雄杰士’——即指上掛弓、倚劍、礪山、帶河——功名之輩!M若’二字,有不與為伍意。亦猶傳所云:‘不與堯舜齊德,不與湯武并功’也!币詾樵娙擞谩柏M若”二字否定了“雄杰士”,而實際上詩人是說“莊周子”的人生主張不如“雄杰士”的人生態度那樣真正超越了生死之限,建立了永恒的功名。當然,阮籍在《詠懷詩》也說過否定功名的話,但這大都是在他感覺到功名無法實現的時候。
本文來自:逍遙右腦記憶 /shici/gushi300/301887.html
相關閱讀:
初入淮河
鶯梭
古詩《斷句》原文賞析
詠柳·亂條猶未變初黃
明月何皎皎 原文及翻譯
上一篇:
酌貪泉【賞析】注解+譯文
下一篇:
詠早梅
相關主題
《歸園田居 其三》譯文注釋_《歸園田居 其三》點評_陶淵明的詩詞
古詩《侍宴詠石榴》原文賞析
《西北有高樓》譯文注釋_《西北有高樓》點評_馮時行的詩詞
【魯山山行原文】翻譯 賞析
登江中孤嶼 原文及翻譯
《孟冬多風霜》譯文注釋_《孟冬多風霜》點評_周端臣的詩詞
《九月九日憶山東兄弟》譯文注釋_《九月九日憶山東兄弟》點評_王
書憤賞析_陸游的詩
相鼠 原文及翻譯
《歸園田居·其一》 注釋 翻譯 賞析
推薦閱讀
《估客樂四首》原文+翻譯+賞析
朝代:南北朝 作者:釋寶月 原文: 郎作十里行,儂作九里送。 拔儂頭上釵,與郎資路用。 有……
兩漢古詩鑒賞:桓靈時童謠
桓靈時童謠 作者:佚名 原文: 舉秀才,不知書。 舉孝廉,父別居。 寒素清白濁如泥, 高第……
《贈秀才入軍?其十四》【賞析】注解+譯文
《贈秀才入軍?其十四》 朝代:魏晉 作者:嵇康 原文: 息徒蘭圃,秣馬華山。 流?平皋,垂綸……
山中雜詩 吳均詩詞賞析
朝代:南北朝 作者:吳均 原文: 山際見來煙,竹中窺落日。 鳥向檐上飛,云從窗里出。 譯文……
《擬古六首上鮮于大夫子駿其二東城高且長
擬古六首上鮮于大夫子駿其二東城高且長 [宋] 晁補之 東城高且長,下瞰阡與陌。 谷風麗百草……
相關閱讀
《詠石灰》譯文注釋_《詠石灰》點評_于謙
別老母賞析_黃景仁的詩
古詩《七哀詩三首?其一》原文賞析
初晴游滄浪亭
春愁
張九齡:望月懷遠 注釋 翻譯 賞析 講解
納涼賞析_秦觀的詩
《早春呈水部張十八員外(初春小雨)》譯文
古詩精選:曹操短歌行鑒賞
春日·陰陰溪曲綠交加
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶方法培訓
|
快速閱讀培訓
|
快速閱讀軟件
|
站內搜索
|
網站地圖
Copyright(C)
記憶方法網
All Rights Reserved
国内精品久久久久久久亚洲