速讀是什么？其實你無論從哪個角度切入，都可以得出不同的結論。今天，
我首先對你說的是當今大眾對速讀的“不知道”。

據國內研究與開發速讀業界多次的市場調查，到現在為止已經得出了一個明
確的答案，即面對調查的絕大部分國人來說，速讀是“不知道”？如君不信，你
可以到大街上做一次隨機調查，在1000個人群中是否會有三五人知道“速讀”為
何物？“速讀歷史”、“速讀作用”、“速讀功效”可能就更說不清了。由此可
見，當今中國98%以上的人群并不熟悉或不知道“快速閱讀”在世界上風頭正勁。
其實快速閱讀在古代中國歷史久遠，在西方國家早長年有之，在世界億萬學子中
大行其道。

速讀“不知道”，那是因為它是中國傳統讀書習慣的沿襲。從幼兒的呀呀學
語到小學生的大聲朗讀識字學文化，我們每一個中國人無不是這樣經歷了讀書的
過程，在這樣的一個緩慢的讀書學習過程中，我們中華民族也長期逐步形成了“
朗讀”、“精讀”、“慢讀”傳統讀書習慣，并形成了主流與正統，其余都是不
入流。在這種舊習慣的影響下，知道讀書的人大都“不知有漢”，偶爾接觸“速
讀”也是懷疑有之：精讀都記不住，快讀“能當飯否”？幾千年來中國人養成的
朗讀、精讀、慢讀習慣，哪能說變就變呢。因此，大多數人說不知道是必然，少
數人說知道是偶然。

速讀“不知道”，那是因為它是中國目前教育領域的現狀。實事求是地說，
當今推廣速讀的人士大多也是教育業界人士，他們做了大量推廣與宣傳工作，也
有少數學校進行推廣實驗，但效果仍然不太好，全國絕大部分學校仍然沒有把快
速閱讀作為學生的基本素質能力來訓練，來提高。如在教育界的不少快速閱讀倡
導老師就認為目前速讀僅僅是傳統教育的一個“非主流教育實驗”，在應試教育
還是主流評價標準的時候，快速閱讀的推廣就遠遠還沒有形成教育界的主流認識
，因此它目前還只能是在教育領域邊緣的素質教育中的一種而已，絕大多數學生
就不知道“速讀”為何物也就可以理解了。

速讀“不知道”，那是因為它目前在教育市場的分量太小，知道的人當然太
少。傳統教育市場幾千億的大市場中，全國十幾家開展快速閱讀推廣開發的公司
和企業，目前的產值不超過幾千萬而已，無論從市場的認知度和產品的知名度來
看，對市場的影響力是微乎其微，對大多教育產品而言，已經有的比較成熟的市
場和產品；而對速讀市場而言，還是正在開墾的“處女地”，現階段僅僅是培育
和開發的階段，要叫國人認識它到喜歡它還有相當長的路要走，因此，現在大多
數國民不知道“速讀”也是在情理之中。

其實，說速讀是“不知道”也就是從現實當今眼時下大多百姓的感知度來探
討的，并不代表速讀沒有希望，筆者認為，正因為目前速讀在目前還很弱小，市
場還正在發育，恰恰說明了它具有強大的生命力：精英特快速閱讀記憶的研發和
推廣大短短三四年中，就深得廣大用戶的青睞，深受速讀業界的好評，市場前景
廣闊就是明證�？焖匍喿x正通過國內眾多熱愛學人和經營企業的長期堅持和不懈
努力，讓速讀從廣大受眾的“不知道”逐步走向“知道”并“喜歡”到“參與”
過程，而且這個過程正在逐步加快。

本文來自：逍遙右腦記憶 /sudu/21803.html

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