從上午9點到中午11點，整整兩個小時，劉翔間或認真地記錄，間或用英語同隊友開玩笑，甚至還展示了一把表演才能——這還是那個在欄上飛馳的劉翔嗎？沒錯，就是那個劉翔，只不過奧運冠軍正在上英語課。昨天上午，在莘莊基地會議室，早報記者旁聽了一堂“劉同學”的英語課。

第一環節 快速熟悉法

“What are they？”華東師范大學英語系鄒為誠老師從包里掏出一大堆東西，皮夾、紙、剪刀、煙灰缸……擺在桌上，一樣樣地拿起來問劉翔和另外兩位陪劉翔一起上課的隊友。“老師，筆芯怎么說？怎么拼？”得到答案后，劉翔認真地在小本本上記錄下來。

隨后，鄒老師讓三位同學在桌上挑選一樣對于自己來說最重要的東西，劉翔一把抓過信用卡；問到最喜歡的顏色時，劉翔說“暗紅和土黃”，一旁的隊友又笑開了，“你怎么都喜歡這種顏色啊。”“通常來說，人靚要用暗色遮蓋一下……哈哈。”劉翔還果真不知“丑”，在讀單詞環節中，劉翔不知道“ugly(丑陋)”是什么意思。

第二環節 游戲記憶法

教劉翔學英語可不容易，鄒為誠特意想出了一套形象的學習方法，寓教于樂。鄒為誠拿起桌上的實物，捏在掌心內，讓劉翔猜在左手還是右手，這樣既不會覺得枯燥，又能牢記單詞。隨后，鄒為誠在三張紙上分別寫上幾個單詞，結果劉翔抽到了最難的一張，“Do you have dresses？(你穿裙子了嗎？)”“Yes，i have.(是的，我穿了)”劉翔話一出，身旁的隊友王夢遙就大笑不止，“�。磕氵�穿裙子�。�”“其實dresses用在男士身上還可以指正裝。”鄒老師急忙為劉翔解圍，“我穿不可以啊，老師說是正裝，不過我最討厭穿了。”

第三環節 活學活用法

最后一個環節是用肢體語言表達出一個英語單詞，讓其他兩個同學猜，劉翔還真有些表演天賦——音響、U盤和假牙，做得有聲有色，連將假牙裝入口中的聲音都模擬了出來。好學的劉翔還有把老師考住的時候，“老師，香檳色怎么說？”“香檳色是什么顏色��？不知道……”鄒老師無語。

一堂英語課在歡聲笑語中結束，劉翔和隊友去基地食堂吃午飯，“跨欄和英語對我來說都挺難的，真的，但我的英語比跨欄差多了。”

老師點評

鄒為誠：劉翔缺的只是口語詞匯

盡管鄒為誠也承認，如果從年齡角度看，如今劉翔所學的英語比他這個年齡段的正常大學生要淺顯很多，但鄒為誠認為劉翔已經算學得很不錯了，“而且他某些方面的優勢比其他學生還大。”鄒老師口中的優勢指劉翔豐富的閱歷，“畢竟劉翔比賽跑過那么多地方，因此他在旅行、地理知識和人文方面比一般學生豐富。”

“之前劉翔也跟我說，在國外比賽的時候訂賓館，去飯店吃飯沒什么問題，就是問路有點困難，他倒也不是害羞，主要還是口語詞匯問題，我相信通過這段時間突擊訓練，和老外進行一些簡單的交流沒有問題了。”鄒為誠說。

為奧運冠軍上課，鄒為誠說自己一點壓力都沒有，“因為劉翔很配合，他思路很快，并非一般人認為的成年人學習英語很慢。”鄒為誠用了這樣一個比喻，“盡管劉翔的腦子沒腳跑得快，但沒人能跟他的腳比。”

第一階段的課程到昨天結束，劉翔又要開始繁忙的賽季，后面的課程什么時候開始，還要看劉翔的訓練和比賽再定，不過能否像一個正常學生那樣參加畢業考試，就目前來看，劉翔沒有這個條件。(

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /waiyu/yingyuxuexi/16350.html

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