英語學習越來越成為大家關注的焦點。為了幫助大家解決學英語的難題，新浪外語頻道聯合北外網院特邀英語語言專家顧曰國，作客新浪嘉賓聊天室，與大家進行在線交流，暢談英語學習的方法和解答大家的困惑。以下為本次聊天的實錄：
英語專家顧曰國作客新浪談英語學習
主持人：各位新浪網友大家好，歡迎大家光臨我們的新浪嘉賓聊天室。今天我們請到了英語語言專家顧曰國老師作客，他將和網友分享一些他自己的網絡教育生態學的理念以及英語學習的方法，以及解決大家一些英語學習的困惑，如果你有什么問題可以在這里跟我們進行互動交流最后得到顧老師的現場回答。
顧曰國：各位網友你們好，今天能在網上跟大家見面我非常高興，歡迎大家提出一些問題來，最好能把我難倒的問題。
主持人：其實顧老師來之前我看到很多網友已經在我們留言版里留下他們自己的問題，先請顧老師介紹一下網絡教育生態學的理念。
網絡教育生態學理念介紹
顧曰國：各位網友，這次我做網絡教育已經五年了，因為在網絡教育做五年以前，我做過將近十年的遠程教育，可以說是15年的經歷以后我自己回想起來，15年我學了什么？最近我悟出一個道理來，我們做網絡教育很重要的問題，包括以前做遠程教育，我們有很大的做得不到位的地方，或者說失誤的地方，沒有把教育放在一個用生態學的觀點來看教育，最近我就寫了有三篇文章講這個問題，就說實際上網絡教育我們應該用生態學的觀點來看網絡教育，同時應該用生態學的方法和觀點來做網絡教育。
那么什么叫用生態學的方法來做網絡教育？第一個很重要的出發點，就是大家要把學習不能看得太窄，什么叫做看得太窄？一般我們講學習往往理解成在教室里面對老師，老師在講我們記筆記好像就是這個學，別的地方就不叫學，這其實是一個很窄的關于學的一個觀點。
學應該這樣認識，首先學是一種生存的方式，這沒有什么意思？其實學在我們任何時候任何環境下，我們都在學，學應該分成兩種，一種我們叫適應性的學習，一種叫做積極性的學習，什么叫做適應性的學習？我們到任何一個環境里面，都存在一個適應學學習的問題，比如我今天坐在這跟大家聊天，什么叫適應性的學習？我適應這個環境，面對話筒怎么跟大家談。
什么叫積極學習？我在適應這個環境以后，我要把我想說的東西跟大家進行交流。這里也有一個學習，我怎么樣面對我前面面對的，我想都是我的聽眾，我的網友。所以在任何一個剛才說學習是生存的方式，實際上每時每刻我們都面臨著對一個環境適應，適應以后做出我們自己積極性的東西，應該從這個角度來看學習。
從教書角度來說也一樣的，我怎么教學生，也應該從大的環境來說，假定它是很好的生態環境，老師角度來說我創造非常好的生態環境，適應性學習非常容易，花更多時間做積極性的學習。網絡教育就出現這個問題，實際上同學們現在要花很多時間和精力來做適應性的學習，網絡里面出現很多新東西，比如鼠標的問題，上網的問題，這個那個一系列的東西很多適應性的學習，適應性的學習，有些同學適應性學習比較容易，有些同學大一點適應性學習比較困難，這就是為什么網絡教育開展比較困難的原因。我們辦網絡教育的人應該研究網絡規律，怎么創造很好網絡教育生態環境，讓同學們進來以后，一下子覺得我很容易適應、學習，就像我們到了公園以后心情一下舒服、很高興，假如我們到網絡環境，覺得什么都舒服，什么都好，什么都喜歡，什么都愿意做，這是我們以前做的不好，實際上辦教育，以前網絡教育有幾次我講過，網絡教育很大的誤區，把課堂上的東西數字化、電子化放到屏幕上顯示出來，那就是網絡科技，這其實是一個誤區。沒有我說從網絡生態環境的角度來設計。
比如像我們簡單的適應性學習，紙制的書大家已經很適應了，我躺在床上就可以看了，但是書這個東西，我們生態環境任何一樣東西都有兩個重要功能，第一個寬恕功能，一個人進入到一個環境里面以后，環境里給你提供一個東西，提供一個因子，我們叫生態因子，生態因子兩個功能，一個寬恕你的行為，比如你坐在椅子上，椅子給你一個寬恕功能。但同樣的椅子，給你提供一個機遇，什么叫機遇？你可以坐在上面。我們現在講到書的問題，傳統的書有一個寬恕功能，現在是字，不能在書里面看到我，看不到，你也聽不到我的聲音，這是書里面有很大的框束功能，使你得不到聲音、視頻，但是給你提供一個機遇，幾千年里的東西在書里面可能知道，今后還沒有出現的人物通過想象也可能知道，書給你提供很多機遇。
英語專家顧曰國在解答網友的問題
我們同學把書電子化放到書上以后，沒有增加任何東西，視頻、音頻都沒有放在網上，就把書的框束功能在網上發揮出來了，網上任何電子資源都可以集成在一起，束縛了書上的框束功能，而提供一個機遇。我們網上課件增加同學們的機遇，這樣的課件就是好的課件。
比如我們怎么克服傳統的框束功能，減少它，但是增加我們網上機遇功能，這就是我們評估網上課件一個非常重要的理念。我們今后從我們做起，首先要從這個理念來做，這就是我今天給大家簡單介紹一下，網絡教育生態學基本理念，我們做出來生態環境讓同學們很積極的適應，讓他學習。生態環境任何一個東西都有框束功能，都有機遇功能，我們盡量減少框束功能，增加他的機遇功能。
后來我研究發現，也不是框束功能太少也不見得好，因為框束功能同學們適應以后，你不用想，怎么使框束和機遇之間達到最佳的狀態，這就是我說的網絡教育最佳的生態環境，這是我們想到的，我們也開始這方面的研究。
主持人：您對以后教育發展有沒有預測？它將是什么樣的趨勢？
顧曰國：我個人對網絡教育這樣理解的，網絡教育定位在網絡時代的教育，我們進入網絡時代，網絡技術給我們帶來很多很大方面不僅僅是革新問題，更重要是革命性的影響，比如資源共享問題，利用網絡可以超越時空間，還可以跨越時空間的貢獻。比如今天在座的同學，網友恐怕離北京幾千公里之外，還可以看到我，我們利用網絡技術克服了物理上的時空鏈，我們生態環境來講物理上生態達不到，但是我們可以用另外一種虛擬的生態，虛擬生態里面沒有距離，你可以看到我，我也可以看到，今后大家都可以看到。
網絡技術我猜想很快可以達到在家里計算機和電視機等等可以連在一起，一按就上網，一按就看電視，這樣距離完全可以拉短了。我覺得網絡教育應該定位在網絡時代的教育，如果從這個角度出發，以后我就覺得網絡教育前途非常之廣闊，因為我們在網絡時代的任何人都要適應網絡生活，網絡就是我們生活的一部分，我剛才說的學習實際上是生存的方式，能夠在網絡時代，網絡教育就是我們生存方式，應該從這個角度來看。
所以以后的校園教育，是網絡教育一個不可或缺的補充，我們必須有校園教育。因為面對面談，這種當面談面對面的時候，有一種特殊的魅力，還有一種特殊的教你感情，這個是任何網絡無法取代，虛擬環境里面永遠取代不了。所以我覺得網絡時代，網絡教育是一個主流，而校園教育是一個非常重要的補充不能沒有，它必須有，但這個補充，我們在網上學了一段時間以后，到度假到校園度假，度假去學習，學習再到網上學，然后再來做。我覺得在網絡時代，應該是這個樣的，我覺得我們在座的網友你記得我這句話，恐怕我這輩子夢想都能實現，因為現在網絡發展非常之快，很有可能很快達到這個狀態。
主持人：我看到近幾年越來越多畢業生或者在校大學生，還有工作了的朋友逐漸意識到網絡優勢，他們逐漸投入到這種網絡教育中，我相信隨著網絡教育逐漸發展，他們也能在里面享受到網絡學習的樂趣。
顧曰國：我覺得是這樣的，網絡教育里面大家掌握到很多網絡技術，我覺得這是非常重要的，對網絡時代來說是一個重要的生存方式。
網友：顧老師您好，我是一個高一的學生，我英語的語法是我的弱項，您有沒有什么好的辦法幫助我提高？是不是語法真的很必要？
顧曰國：學語法，我們中國人學英語語法是有必要的，因為學語法相當于走了一個捷徑，語法實際上別人寫的時候他也不是憑空寫出來的，實際上是總結英語的規律，告訴你一個規律，但是你要記著，任何語法它找出來的規律都是非常有限的，而且所有的規律都有例外的情況，所以我們學語法對我們中國人來說，學語法學英語的一個途徑。我以前跟大家講，提醒大家什么？對中國人來說語法是拐杖，幫助你學會走路，一旦路會走了，你會跑了以后拐杖沒有用了，語法一定扔掉，當你達到一定份量以后，你讓我講英語頭腦里根本沒有語法概念了，就直接說了。但是這中間有一個過程，你一定要學到一定份上以后就相當于走路，學會走路，會跑了以后拐杖沒有用了以后一樣的。
怎么學語法？我建議大家對我們高中生的同學來說，有很多人我覺得有的誤區在哪，高中英語經常準備考試，所以往往背語法的規則，其實背語法規則不是很好的辦法，應該通過做語法練習，什么叫語法練習？怎么讓你學到語法知識？通過做很多學習語言的活動，通過這個活動做完了以后，然后自己從中歸納出道理來，這樣的學習學語法最好的辦法。背規則你背出來到具體用的時候還是不行。
主持人：很多中國學生學英語，這個是最大的問題。
網友：聽到您講的那些，我想參加網絡學習，但是我特別擔心網絡教學的質量怎么保證？剛才聽您講的那些，我對網絡教育還是有信心的。
網友：我想學習自學四級英語，不知道如何入手？
顧曰國：我也是自學英語出來的，我那時候在農村里面很困難，一邊勞動一邊聽廣播，我們那時候不讓學的，學英語還要當反革命的。自學英語我還是很推崇的，從學習來說，學習歸根到底都是自己學的，因為任何人都不能替代你學，就像吃飯一樣我不能替你吃，睡覺我不能替你睡一樣道理，歸根到底是自己學的。所以你想自己學我聽了以后非常高興，這是非常重要一個基本的道理，自學，有老師我就要自己學，自己能學我就要學，老師提供幫助。
所以你今天問我應該怎么學？我就建議特別是你初學的人，一定要找一個合適的教材，什么叫合適的教材？現在市面上教材太多了，你不能說這里抓一把，那里抓一把，千萬不能這樣做，像吃中藥一樣，這個吃那個也吃，那不行。應該找一個系統的教材，這個教材適合于自學的教材，拿來以后以這個教材為主系統的學，而別的為補充，這樣好處你學習英語非常系統性的。因為一個好的教材設計本身是非�？茖W的，而且它是循序漸進的，之間內部系統性，循序漸進性，教材自己設計本身內部之間的聯系再得非常好，同學你一定要記住，教材現在很多不能這里看一個，那里看一個，不要，找一個適合你自己自學的，最好聲音、圖象、文字、視頻都集成在一起好的教材跟它學，別的都作為輔助，別的也要輔助的，但是以它為主。
主持人：想自學的朋友還是選擇一個適合自己比較系統的教材還是重要的。
顧曰國：作為主線別的作為補充。
網友：顧老師您好，我是一名大一英語專業學生，但是我現在委員英語學習感覺到很困惑。我想請教一下，您認為練口語用什么方法最好？找外教是不是最好的途徑？
顧曰國：找外教當然是好的途徑，問題是哪有那么多外教跟你學？還得付錢。其實沒有必要找外教練，關鍵你是怎么練？你如果有計算機上網學習是最好的，現在網上有很好的學習課件，你可以跟計算機練，比任何一個外教都強，因為計算機不強，你反復練，反復弄，換角色等等都沒有問題。還有我一定建議你每天早上堅持大聲朗讀，好的文章，好的課文等等，還要注意一下練口語找一些適應于口語，真正學到口語那些教材可以大聲的讀，訓練自己器官、發音等等，這個非常重要。還有練口語的時候一定對著鏡子練，比如像跳芭蕾舞，芭蕾舞場上四面都是鏡子，練到自己可以糾正自己的錯誤，學英語就要傻，越傻越好，越像小孩一樣越好，學外語一定要有童心。還有自己給自己錄音，非常重要，自己錄，自己對話，錄像以后回過頭來放。為什么？我們自己聽自己的聲音假如不通過錄音機這個聲音聽的是大腦共振的，假如錄下反復聽沒有經過大腦共振，反復發現那哪是我的聲音，不可能，就是你那個，只有這樣才能矯正自己。
網友：顧老師剛才您說了要自己練習，可是我經常戴著耳機在路上走大聲朗誦的時候都被別人嘲笑，非常打擊我的自信心。
顧曰國：學外語就是童心的問題。小孩從小的時候見到什么都問，這是什么東西，學外語的人應該問，這個怎么說，那個怎么說。另外你別看傻乎乎的，有一次我碰到幾個外國人，我們談起來，在王府井街上走，有幾個中國人跑過來了，我有幾個問題你能告訴我嗎？外國人欽佩不得了，中國人這么愛學習。你自己求學，別人假如看不起你，不是你自己的問題，這是對方的問題，我是在學習，不是傻子，是瘋子，你應該向我學，自己首先尊重自己，自己瞧得起自己就好辦了，你是在做一件非常好的事情，別人很快會很佩服你，他說你這樣，他回頭想起來他自己的說法不對的。
網友：我就是一直特別有口音，我的口音也嚴重的影響了我的外語，我一說話別人都在笑，我怎么糾正都糾正不過來，您覺得我應該怎么辦？
顧曰國：各位網友，你知道我才到北京來的時候，現在你聽出來我的普通話很糟糕。但是你知道要是十幾年前，快到二十年前我才到北京來的時候，我一口江蘇話沒有人聽得懂，那怎么辦？后來我就下決心提高我自己的普通話，知道我怎么說？我買來漢語拼音小報，我就念。所以這里面關鍵問題看自己有沒有決心學的問題，還有剛才說帶口音，我現在也發現我自己帶有些普通話好多發音不準，你知道我怎么糾正？我現在輸入的時候一定要用漢語拼音輸入，這樣我就記著了，這個漢語拼音怎么拼，發現自己發音不準，比如專門的專，以前我們江蘇話和這個完全不一樣，后來發現漢語拼音會了，專，我現在知道了，說穿了口音關鍵都有心人，自己發現自己，還有我們叫語言的自我意識，以前我也不注意，現在我聽別人一講話的時候我很快注意到，這個發音不太準，那個發音是這樣的，這個叫語音的意識。我們很多人糾正原因沒有注意發音的意識，注意到就好了。
為什么我發現這個情況？我就開始有自我意識。這位同學我建議你假如發音口音改不過來的，按照我剛才說法首先要有自我意識，然后要找到一些標準來進行對比、比較非常重要。
網友：我們選擇第二外語時候也有很大困惑，很受母語或者英語影響。我選擇學法語但是很受英語干擾，我有時候很困惑，如果我背法語單詞會把英語的弄混淆了，這種情況怎么處理？
顧曰國：這種情況非常之多，同學不要擔心，這是前期現象。什么意思？你現在比如說學法語的時候，發現在記法語單詞，其中有一個字，英語里面也有單詞拼寫基本差不多，這個情況英語法語里面太多了。1960年法國人侵占英國把法語帶過去了，很多法語進入英語，很多是一樣的。學的時候一樣，頭腦里記很多法語單詞，結果把同樣英語單詞給趕出去了，這是短期現象，因為你花了很多時間，腦子花了很多時間來記法語，結果這樣形成一個概念，這個概念在頭腦里已經有了，你在表達的時候需要這個概念的時候，就把法語出來了，英語就出不來了，這個有一個過程，你要到法語學到一定過程以后，法語學到一定份上以后，你大腦里面已經構成兩種詞庫，一種是英語的詞庫，一種是法語的詞庫，兩種詞庫同時在大腦里面出現可以隨時把它調出來，初級階段的時候這個情況的很普遍，不是你一個人，全人類都是這個現象，在非自然的狀態下，非自然的雙語狀態下學都有這個情況，不要擔心，你學到一定份上以后，這個情況就會消失了。
網友：我是高中的老師，我現在想搞雙語教學，想問顧老師有這方面的經驗嗎？應該具備什么樣的條件才能弄。
顧曰國：雙語教學，這個情況我不知道這位網友什么意思，雙語教學在高中學生來說，我覺得實際上又是教他漢語，又教他英語，我沒有覺得這其中有任何障礙，不是一件難的事情。但是我提示網友，現在有的家長，包括家里，小孩進行雙語教育，特別小孩生下來一歲多才開始說話就雙語教育，我是強烈反對，非常糟糕，兩個語言都沒有學好，造成非常大混淆。
為什么這樣做？在我們中國真正的雙語或自然的雙語環境沒有，所以在中國我不主張，我是反對的。因為我覺得也有很多的實例非常糟糕的失敗，小孩變成了弱智，這種情況不少見，我要提醒大家注意雙語教育問題。有人講歐洲、非洲好多三語四語都可以，但是問題提醒大家這是自然雙語環境，多語環境我們中國現在不具備，千萬不要這樣做。
網友：顧老師您覺得孩子應該從什么時候讓他們學說英語比較好？
顧曰國：我要提醒大家，我們在周圍條件下，不是孩子到了英國去讓他學，我自己親身經驗，我去年一年我兒子跟我在英國一年，他開始去英文不會說，六個月以后基本上很流利了，這是自然語言環境。在中國沒有自然環境，小孩一定要看他自己母語學得相當好的時候，像我現在覺得孩子可以在六歲、七歲以后開始接受英語的，但是接受英語不要強迫他，給他一種自然的學習。什么叫自然的學習？給他提供一些學外語的環境，不要逼著他，相當于虛擬學外語環境讓他做，家長最好爸爸媽媽跟著小孩一起學，一起練，一起玩，他很自然，玩具一起玩的，自然弄出來了，不是像我們現在拿一本書這是什么，這對小孩千萬不能這么干，做了幾次以后不但不愿意學，而且開始恨學英語，就是你方法不對。一定要有非常好的虛擬自然環境跟他一起做，讓他邊玩邊學邊動。在活動的時候冒出來一個英語自然狀態下做，非常必要。
主持人：作為家長來說應該給孩子營造一個非常輕松、自然環境。
顧曰國：還有在他母語學的相當不錯的時候，我現在最反對從一歲開始或者兩歲、三歲開始，千萬不要那樣做。我是到了高中的時候，我們文化大革命不讓學，我自己聽廣播自己學著玩，我那個時候16歲以后開始學的，我現在英文不管怎么樣，老外現在覺得我英文還可以，也寫了不少書、文章，外國人還覺得有點意思，覺得中國人能說這樣也就行了，方法要得當。
網友：顧老師你好，剛才聽你講那么多也很佩服你，我的口語自己覺得還可以，但講的不是很流利，老是會停頓，怎么回事？我怎么才能提高能力？
顧曰國：我們的策略，因為你現在講停頓的時候就是因為頭腦老想語法，還有老是怕錯，這個我叫它的心理障礙。假如你真正提高流利程度，我們有一個策略，先講流利后講正確，而不是先太考究正確，而后流利。你不要管語法對不對可以先說，這樣練口語流利程度，然后不是說正確不重要，但是你可以訓練自己策略，你假如發現自己達不到流利程度，不要太關注它的正確性，把很大的注意力集中在把自己的思想表達出來，不管對不對先把說出來。有時候跟外國人交流的時候，很多他不關心你語法，只要把意思說出來就行，這樣反復練，以后自己錄音，為什么？你自己說了半天，錄出來以后發現這個地方假如我有時間準備改一下，那個地方改一下，弄了幾次以后流利程度提高了，正確程度提高了。
主持人：外語不流利有時候也會跟個人性格有關系，有人性格很內向說英語說不出來，培養自己自信也能讓英語表達更流利一些。
網友：顧老師馬上就要放暑假了，我的英語成績也還不錯，我想請教一下在暑期怎么能讓英語成績突飛猛進？
顧曰國：暑期最好和小伙伴集成伙伴，你們經常在一起學英語、玩，這是很重要。還有你一定要養成說英語、聽英語、看英語習慣。比如現在市面上看英語材料特別多，關于兒童英語現在市場上材料很多的，你要給自己定下計劃，一個很重要的，每天都要接觸，這個很重要。最怕今天高興拼命的學了一天，一個星期以后，發現再來一天，這個不行，每天都有一個小時或者一個半小時，天天如此，這個最重要。
主持人：還需要給自己培養一個語言環境。
顧曰國：對，這個很重要，還有和伙伴經常一起練一起學。
網友：顧老師您有那么多年學習英語經驗，您經常讀什么外文雜志、報紙？
顧曰國：我給自己規定下來，我每天至少聽差不多一個小時英語，我最喜歡聽的BBC，因為現在你只要說網以后，聽BBC那個廣播，比你北京廣播聲音都好，聲音都大，而且不要錢，隨便聽。我有時候沒有時間把它錄下來，變成MP3，轉到MP3單放機上自己聽。
為什么這樣講？我每天有一個讀書習慣，有時候我要看很多專業文獻，因為我在讀很多語言學的書，因為我寫的論文最近好多年我大部分文章和書都是用英文寫的，所以我每天必須讓我的英語跟上最新的，所以這是我對自己的要求，你要練，給自己比如BBC我覺得是非常好的頻道，VOA也是一個非常好的頻道，我最推崇還是BBC，我覺得它做得非常好，英文也地道，我是很推崇這個。報紙現在我倒建議，網上可以看看，很多網說英文報紙，都不要錢，隨便看的，當然要看程度，有的文章難度比較大。
如果你是中學生，我建議你英國幾個不要錢的，你們可以用google查到的，非常好，我的兒子也是喜歡的。
網友：顧老師我看國內演講比賽，總覺得選手演講水平和問答水平都有差距，怎樣努力去縮小這個差距？
顧曰國：這個里面我也做過評委，有一次是哪一屆我記不清了，我當過評委，我感覺到因為我們現在很多的中學生和大學生這方面第一個，我們現在好多人練演講的時候，都太人工化。什么叫人工化？太做作，不是自然的演講。什么叫自然演講？比如在英國國外的時候，我一個集會，演講是一個自然的，題目是當時出來的，我們好多題目想好了然后自己寫，寫好了然后背，那個就是很不自然，不是一個真正的辯論，有的時候找一個自然辯論會，比如我們在討論的時候，自然的爭論、討論，這樣練的時候真正提高自己。再比如國外很多演講，做競職演說，競爭上崗，比如我要求職等等會表現自己，所以他要練的時候就顯得很自然，我們現在很多演講比賽不自然，就是因為題目弄好了然后寫出來，然后背出來，這個從學習來說不是不可以，也可以，但真正獲得演講技巧還是通過實戰才能達到一個最佳狀態，我覺得就是這樣，真正練就是練實戰，真的干。
網友：顧老師我有一個很大煩惱，你能幫我嗎？我記單詞老是記不住，我覺得我身邊同學也是，經常都是拿著一本單詞書看了半天還是那頁，您有沒有什么好的方法？
顧曰國：這個問題我們中國學生記單詞很大誤區在哪？第一個他記單詞的時候像我們記中國漢字一樣默寫，這個記英語單詞的時候最忌諱的，不是說你不能默寫，對你來說是新單詞你第一個重要要記聲音，碰到新單詞你一定要大聲朗讀五十遍、一百遍，練你的口型、練腦，把聲音印到你腦袋里面去，這非常重要，實際上人類大腦記聲音能力遠遠大于記漢語，在中國多少文盲難道他不會說普通話、漢字，那話說得很流利得很，記聲音對人類來說非常重要，每個人都非常厲害的能力。
再加上英語和漢語還不一樣，英語拼寫跟發音很接近，跟我們漢語漢字發音毫無聯系是不可能的。所以網友練任何新單詞一定要反復練發音，練到什么程度？你要把這個音讀出來以后不要想，一下出來，根本不用想隨便出來了。比如有的時候碰到“全球化”，念五十遍、一百遍都不多，一講的時候隨便就出來了。還有一個好處在哪？你們很多讓你聽的時候聽不懂，讓你看的時候你能看懂，為什么？因為你在記單詞的時候光眼睛去記沒有記聲音，所以他聽的時候耳朵不知道，一看的時候，那個字我認識，沒有訓練你的耳朵，所以大家要記住這一條，我們很多學生跟我說，顧老師我聽力的怎么差，我說你按照我說的做，認為新單詞要大聲朗讀，把聲音記到腦袋里去，然后大聲朗讀，你的聽力就會提高，記單詞是非常重要的方法。
還有一個記單詞，用手背，我個人，我記單詞寫在手上，另外記單詞不要孤立的記，記一個句子，記一個情景，我以前記單詞記在手指上面，因為老用手，看一遍，什么時候洗手這個字馬上沒有了，我再看一遍，忘不了。今天記單詞一定要在忘記之前復習，每個人都有一個短期記憶，在他沒有短期記憶沒有消除之前再復習一遍，反復弄以后，從短期記憶里面轉到長期記憶里面不太容易忘了。
網友：顧老師關于聽力學習什么方法比較好？逆向法效果如何？聽力在按照聽說讀寫譯五種技巧中的地位應該是怎么樣的？聽力好能否提高其它的能力？ 從語言學和語言學的方面幫我分析一下。
顧曰國：我最近在學生理學，我喜歡用英語看，比如人體解剖這些東西，我也不可能那么多時間整天看書或者看錄像，那怎么辦？我把聲音剪下來，轉到MP3單放機上，在公共汽車上哪都可以聽，我就是在學習，句子怎么用，詞怎么用，講話語調、聲調等等，聽力我是非常喜歡的，太方便，眼睛閉著休息的時候可以聽，稀里糊涂的時候也可以聽，聽力我覺得對于學習的時候，實際上當你初學的時候可能聽起來很累，全神貫注眼睛瞪大了聽，但是以以后對你的寫作、提高記憶力、閱讀等等都非常重要。
從心理學角度來說，人類記聲音能力非常強，你們今天聽到我，你們下一次沒見到我人聽到我聲音，那是顧老師聲音，你記住從小小孩幾個月的時候就能辨別出來那是媽媽的聲音，那是別人的聲音，媽媽的聲音不哭，別人的聲音一下就哭出來了，你記得人對聲音的識別能力是非常好的。
還有人的耳朵，人的聽力最好的時候是11歲、12歲以前，人的耳朵到了頂峰，到了聽力最好、最敏感，到了以后有點衰退，所以要保護你的耳朵非常重要。剛才講讓你們整天聽MP3注意保護耳朵，盲目也不行，音量不能太大。
網友：顧老師我馬上就要上高中了，我想問背字典用處對以后的學習大嗎？
顧曰國：我背過三本字典，現在回想起來不好。為什么？當時我們那個時候情況跟你現在不一樣，我們那個時候圖書館很多書是不讓讀的，資本主義的黑東西，不讓讀的�，F在怎么都可以讀，看。背字典為什么不好？它很多字，它字典里面很多沒有具體用法，還有它跟活的語言之間有很多的距離，所以不是一個好辦法，所以以前我自己親身體會，我把三本字典從頭背到底，抄下來，現在我放在家里那個本讓我兒子看，當初老子該這么學英語的，但現在回想很小很傻的辦法，但是當時我們沒有別的辦法，我整天到圖書館抄看，現在不是好辦法。
主持人：字典如果不背，應該怎么很好利用它？
顧曰國：字典實際上在我看來，字典里面的用處只能是一個提示，我現在用字典也是真的作為提示。什么叫提示？比如我看了這句話，看了一個句子，我根據這個環境里面理解它，假如發現還是理解不了查字典，這個意向、那個意向對你理解原文來說是提示作用，更重要是文章里面、段落里面把握它的意思，通過句子、文章來獲得的詞匯的意義，你這個詞才真正學到了，光從字典上背是沒有用的，我回想起來，這是我自己親身體會，你們不要再走這個路，不值得。
網友：顧老師給我講一下考研英語，很多人都是對四六級考試英語跟考研英語區分不太清楚，怎么才能從四六級定式走出來正確把握考研方向？
顧曰國：第一個我建議，考研英語是不是純粹為了考試而學習，假如你為了考試而學習，這個就好辦了，因為你只要多練一些題目，多做一些樣題或者反復練考卷，這個你可能提高很快，掌握一些考試的技巧。
但是你跟你說，為了考試學英語，這個英語是不可能學好的，應試學習是不好的，因為違背了學習規律。四六級考試，現在我們衡量一個學生的英語水平，現在還沒有一個很好的辦法，四六級不一定什么辦法，你拿出好的辦法，確實不是一個好的辦法，但是沒有比它更好的辦法。現在逐步大家都開始探討，比如以前托福等等他們都在改造、提高，我們現在想盡一切辦法，我們自己網院考試的時候，我強調，考試只是其中參考一部分，更重要學習過程，比如我要知道你讀了多少書，做了多少學習任務，你聽了多少時間等等，你讀了多少詞組，寫了多少作文，這個我非常感興趣因為過程到了以后是水到渠成。學英語積累過來以后，有朝一天你突然發現我的英語怎么這么好？假如你整天說我英語這么差，為了考試而學，我覺得你會很失望。
主持人：英語學習是自然而然過程，不是為了某一種考試而學。
顧曰國：水到渠成，強調它的量。
網友：我們都知道現在英語培訓機構都打出一些小班授課這種特色，也就是說一個老師教幾個學生可以糾正他們每個人發音和語法錯誤。但是網絡上學生只是面對電腦里面那種固定的程序，即使在聊天室里面也是一個老師對幾十個甚至更多學生，這些都是網絡英語教育的缺點。作為一名網絡教育學生應該如何面對這些問題？
顧曰國：他第一個情況是這樣的，假如我小班上課，我一個學生，一個老師面對幾個學生，那當然是非常好的，問題你這個成本非常之大，因為你想想一個老師對幾個學生，假如你承擔起這個費用雇得起這樣老師當然最好。但是我懷疑這樣的學生畢竟是少數，而且現在你要找這樣的學習環境不是非常容易的事。我個人來說非常推崇電腦學習，我自己學搞了很多德語、日語等等，我就喜歡跟電腦學，因為電腦不煩，愛怎么練都沒有問題，所以我是喜歡跟電腦學的，同學們剛才講，有時候不喜歡跟電腦學原因恐怕課件做得不好，現在問上在做課件的時候我們全部轉向視頻，我現在做的課件我自己講，我自己做，我也是學生，我把我自己放在學生位置上，我們和學生一起學，組成小組，我就在里面，我和大家共享，我們一起學，通過網絡，這樣實際上網上的學習跟我們學生跟老師學習在虛擬環境里面其實是很短的，我們新的課件就是這么設計的。
剛才恐怕我們這位網友覺得網上有些不太適合的地方，就是課件本身設計不好，這一點是現在大部分課件在我個人看來都是不行的，設計上都有很大的問題。開始我剛才講的網絡生態學問題，很多課件的設計根本不適合于網上教學，它不是好的課件，好的課件應該是什么樣子，我們現在研究，我叫第五代網上課件，在我看來是好的課件。
主持人：我想大家也應該對我們網絡英語教育充滿信心，有顧老師和我們大家一起努力著。
網友：顧老師您感覺您平時應該是特別忙，今天能來這里回答我們的問題感覺特別不容易，想請您談一下您對現在中國人學英語這種熱潮，還有我國英語教學一些考試缺陷，您能談談嗎？
顧曰國：這個題目很大，尤其考試局限等等，這個題目太大了。我就先講講熱潮的問題的舉國上下都在學英語，外語，我覺得這是好事情，對任何一個民族來說，學好一門外語就是另外一個文化，另外一個知識庫，另外一個世界給你敞開大門。
我個人體會以前考大學我是學無線電的，我學英語是學著玩的，我們那個時候很少有人學英語，要我加試英語，沒有人學，不讓我就學的，后來說你學英語去吧，后來我就這樣學的�，F在回想我不后悔，學好一門外語我發現另外一個世界給我敞開大門，另外一個文化，巨大的資源給我敞開大門，這是好事情。因為別的文化對自己來說，任何一種文化來說都是好事情。
現在問題我們學的時候你問我忙不忙，非常忙，每天做項目這里做那里做，但是我不忘學英語，這是非常重要，我給自己規定晚上11點以后學英語，我經常聽著睡著了，睡著了以后不管他，有時候醒來以后好像耳機還在那放聽著，再來聽一遍，我養成這樣一個習慣，聽英語廣播、習慣成了催眠一樣的東西。還有看英語材料的東西，還有寫，你真正想提高你的英語，假如你能用英語寫，這個英語是你自己的，一個句子，一個詞匯，你能用他來寫，這個語言真的是你自己的。一個閱讀詞匯可以很大，閱讀詞匯可以達到四六萬、五六萬詞匯都可以達到閱讀的詞匯，聽力的詞匯也可以達到很大，但是你要能說的，能寫的這個詞匯，你能達到五千到一萬，相當了不起了。
網友：顧老師，提高口譯能力有什么好的辦法？
顧曰國：好的辦法，一個，苦練，沒有別的辦法，因為口譯要鍛煉你的反應能力，還有雙語能力，漢語能力、英語能力，反應非�？臁Ｎ医ㄗh你，現在有練口譯的這么一個課件，這邊出來了，英語出來了，比如英語念出來了，這邊自己練，給你一段時間空出來了，讓你練翻譯成漢語，錄下來，反過頭來，錄下來以后反復放，放了以后有標準的譯文跟它對比。我們也在做課件，以后練同聲傳譯課件，現在西方有些發達地方已經做少這方面的課件，但是它成本比較貴。
我建議同學可以自己做，溫家寶總理新聞發布會的時候，同聲傳譯我都把它錄下來，錄下來以后我就可以比我自己練，他怎么翻譯，他英文說出來，中文說出來，我自己翻譯一遍看人家怎么翻譯，比較，你一定要做有心人。
主持人：我覺得可能關鍵是練習。
顧曰國：關鍵是練習。
網友：剛剛關于英語的聽說讀都有提到，能不能給我們講講怎么才能提高寫作？
顧曰國：寫作我跟你說，最重要的就是你能不能做到每天都寫。我剛才說我自己開始練寫作的時候，比如要我開會，開會的時候我就想怎么用英語記錄，用中文開的，我頭腦里冒出來，在想著，這么一個字能冒出幾個字來，中文加上英文反復弄，練成用英語思維，這是練寫作非常重要的東西。
還有一個要把一些范文，提醒大家，你在練的時候，一定要從選好范文的時候，一定要從容易到復雜到難，有時候大家一開始想的時候太難的對你來說不合適，一定要從一個句子一個句子做起，句子拼起來練段落，我自己親身體驗就是練段落，不同段落不同寫法，比如我看一個很好段落拿出來以后看了以后忘掉它，用自己意思寫出來，跟原文比，這是非常好的練習方法。
練句型我也是非常喜歡，單個句子寫出來，開始表達的時候全是一個一個單句，我們中國學生改作文的時候發現我們中國學生犯的什么錯誤，一開始想的非常復雜，句子出來以后誰也看不懂，矛盾在哪？太復雜了，再復雜的東西簡單的句子全部寫下來，然后把簡單句子合并起來變成復雜的東西，一步步做。
主持人：我想只要多練習，這也不是什么難事。
顧曰國：不是，只要有心人。
主持人：今天訪談時間要結束了，顧老師跟我們喜歡學英語的網友說幾句話吧。
顧曰國：學英語是非常艱苦的，我最近有一篇文章總結起來叫學習幾個規律，第一個無法替代的，沒有人能替你學，這是非常重要。還有一個學習學英語的時候你一定要記著這個原則，一定從反復練詞當中學，而不是老師講課，講完以后你記下來，記到筆記本上了，你還要練，注重的學，這是非常重要。
還有學習今天學的會不等于明天會，怎么樣保證語言的丟損現象，你今天學的可能丟，但是怎么不讓它丟？一個是用，在用的時候我提醒大家，一定要避開五項技能之間，我叫它變態練習，這個練習我聽的時候是聽力材料，這個是閱讀材料，那個是口語材料，在復習的時候，我再弄它的時候聽力材料沒有必要再聽它，聽就睡著了，腦袋沒有新東西，想辦法把原來聽的變成讀，原來閱讀變成聽，這樣的好處反復這樣，我叫五項技能互補性循環，這樣學出來東西，原來閱讀再去讀的時候眼睛閉上都稀里糊涂，假如變成聽力以后馬上就出現一種新的感覺，像我們中國人菜五味俱全，互相之間是融在一起的，聽了材料五項技能也是這樣，如果能輪回轉就學好了，五項技能互補和互動對學好外語非常重要。
主持人：非常感謝顧老師給我們帶來他網絡教育生態學的理念，也跟大家分享那么多學習英語的方法，相信大家只要能做個學習英語的有心人，英語學習應該不是一件難事。非常感謝顧老師光臨，也感謝北外網院對這次聊天大力支持。本次聊天到此結束。
本文來自：逍遙右腦記憶 /waiyu/yingyuxuexi/16700.html
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