考試日近，許多同學問同樣一個問題，會考什么類型的文章呢？能不能預測幾個題目？昨天在蘇州上完課之后，一位同學很神秘地說：“老師，你是不是知道作文的題目不告訴我們��？”當即無語。大家急切的心情我能夠理解，但是試題的保密性卻也是人所共知。我認為，除了極少數的情況，文章類型對文章的整體結構與最后的成文影響甚微。

　　文章分為開頭的起始段、中間的核心段和結尾的結束段，最常見是三個段落，也有四個段落和兩個段落，但并不多見。文章最終的具體模樣變化極大，但結構卻較為固定。開頭和結尾中間的核心部分大多時候是一個段落，也有的時候是兩個段落。開頭和結尾有可能與中間的核心部分融為一段，但前者的可能并不大，更不存在兩者都融合的情形。開頭總是引入主題的段落，所以不管是書信還是圖表關系都不大（主要只影響第一個段落），只要符合各自的情形即可。

　　四、六級寫作（主要講中間核心段落）最常見的有三種情況。第一種情況就是對立觀點（包括選擇子類）的情況。這種情況主要有（AB——I——C）、（A——B——I）和（AB——AB——I）的寫法（其中A和B表示對立的觀點，I表示我，Ｃ表示結論。具體分析參見貢獻寫作心得之一），其中每個文章都有開篇句，放在第一段的開頭。這里若只有一句話，單獨成段就不大可能。若有兩句話或以上，就可單獨成段，但這種情形并不多。

　　第二種情形是事物性質的情形（包括利弊子類）。開頭一般單獨成段。中間根據要求，有時利與弊都寫，有時只寫優點，有時只寫問題或弊病。

　　第三種情形是提出問題——分析原因——提出解決辦法的情形。這種情況的混合模板最多。注意根據具體情況第二段有可能略去，第三段可以非常簡略。

　　上述包含了大部分的情形，但還不完全。讓我們在縱向分析以后，來進行一下橫向的分析。

　　開頭：引入主題

　　中間Ａ：

　　1）對立觀點

　　2）利弊、優點或問題

　　3）分析原因（有時是分析必要性）

　　中間Ｂ：

　　1）自己的看法或做法（想想整體——個體的情形）

　　2）解決辦法（或趨勢展望）

　　結尾：結論

　　中間核心的部分Ｂ是可能沒有的，或者用很簡潔的話與結尾融在一起。也可能沒有Ａ有Ｂ，這種可能性很小。這樣分析以后，絕大多數文章就包含進來了。但大家注意，這種模式沒有覆蓋純粹的記敘文和描寫文——這兩種文章的記敘和描寫的部分是沒有模板的，只有靠大家分別依據時間和空間的線索去發揮了。 

本文來自：逍遙右腦記憶 /waiyu/yingyuxuexi/19904.html

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