為了向西方學習，日本從100多年前就開始重視英語教育。二戰后，日本新的教育制度更是把英語教育放在相當重要的位置。但是，如果外國人在東京的大街上用英語問路，結果通常是大眼瞪小眼。從托�？荚嚨钠骄挚�，日本考生比中國考生要低40分到60分。人們不禁要問：日本英語教育的問題出在哪里？
老師英語沒學好
日本的基礎英語教育一般從中學開始，由于英語高考側重語法和閱讀，因此老師把大量時間都花在這兩項上面。隨便走進哪所日本中學的英語課堂，聽到的基本都是日語，老師只是偶爾說幾個英語單詞。中國老師常用的情景演練在日本很少被采用。
令人疑惑的是，雖然日本的中學英語老師多是英語專業的本科畢業生，但他們的口語卻好不到哪里去。記者在和橫濱市某高中的英語老師齊藤先生談過后才知道，日本的大學英語教育雖然有一些口語課，但是主要的科目仍是語法學習和翻譯訓練。學生們只是一句一句地翻譯課文，而且除了外教的課以外，日本教授也常用日語教學。因此，日本人的英語教學像是陷入了一個惡性循環。
當然，日本人的閱讀能力還是很強的，大學生一般都能讀很多英語原版書，翻譯技能也還不錯，這一點還是值得國人學習的。
追求完美影響練口語
日本人英語說不好和他們追求完美的國民性也有關。從某種意義上講，正是因為追求完美，日本人造出了質量好的產品，商家的服務也格外周到。不過，在學習外語時，這種性格卻恰恰讓他們吃了虧。
日本人在事情沒有做到完美之前，都不拿出來顯示。他們學習英語時也一樣，如果不能確信一個句子不出一點差錯，他們不敢張開嘴說話。在回答別人問話時，日本人就更加小心了，他們即使聽懂了對方的意思，也要在腦子里反復思考、組織句子，既害怕語法出錯，又害怕發音不準。在他們左思右想時，問話的人早已不耐煩了，只得用其他的方式來解釋，或者干脆轉換話題。幾次下來，日本人自己都喪失了信心，干脆放棄與外國人用英語溝通。
胡亂翻譯走了音
日本人的英語發音很差，這幾乎成了一個共識。這一方面與他們說得少有關，另一方面也是因為日文中片假名翻譯外來語所致。為了使外語中的新詞能迅速地進入日本，日本人通常直接音譯這些外來詞。無論什么英語單詞都可以根據一種規律迅速轉為片假名。
不過，在音譯外來詞時，日本人只是根據拼寫來譯，對于英語這種拼寫與發音不能完全掛鉤的語言來說，翻譯中會出現很多偏差，但很多日本人誤以為它們發音相同，所以說英語時干脆直接用些“日化”了的單詞，搞得人不知所云。
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