(一)需考慮我國英語教材改革的民族特色?

　　“讓世界了解中國，讓中國走向世界”是我國對外交流的目標，也是我國英語課程教材建設和教學改革的方向。因而，教材選題應該在介紹英語國家文化的基礎上，適當增加有中國特色的文章。汪榕培(1991)提出給中國學生編的英語教材不應該走極端，一段時期全部是中國政治內容，一段時間全是洋貨，還是兼顧一點好。課文可以是簡寫的英語國家的作品(大學當然可以直接選用原文)，但多少也應該有一點中國背景的文章，以增加課本的實用性。介紹一點中國的文化特色還是必要的，外國人也想了解中國的特點。中國的成語和諺語的譯文中，有一部分和英語中的成語和諺語相似，如英語的“一石二鳥”(Kill two birds with one stone)和漢語的“一箭雙雕”(One arrow，two hawks)意義相同，就可以將這樣的表達方式介紹給外國人，從而使英語表達方式更加豐富。?

　　　(二)我國英語教材中可以借鑒的中國英語?

　　下面從形成途徑對中國英語的詞匯、短語和句子作一些簡單歸納和介紹。?

　　1．音譯(transliteration)：中國英語中有一部分詞匯或短語是根據中國普通話(由于歷史原因，相當一部分是由我國北方方言和南國八大方言)發音直接轉化生成的。例如：?

　　(1)有關歷史文化：xiucai秀才，yamen衙門，dazibao大字報，putonghua普通話，fenghuang鳳凰等；?

　　(2)有關文體娛樂：pipa琵琶，erhu二胡，wushu武術，gongfu功夫，Tai Chi太極拳，yang ko秧歌，weiqi圍棋，mahjong麻將，qigong氣功，sampan舢板等；?

　　(3)有關衣食住行：cheongsam旗袍、長衫，jiaozi餃子，chow mein炒面，won ton餛飩，Wu Liang Ye五糧液，Moutai/Maotai茅臺酒，longan龍眼，kaoliang高粱，litchi(lichee)荔枝，ginseng人參等；?

　　(4)有關自然風土人情：feng shui風水，kang炕，kowtow叩頭，chop?suey炒雜碎，Cantonese廣東話/廣東人/(形)廣州的，Hainanese海南人，Chingming清明，typhoon臺風等；?

　　(5)有關度量單位：yuan元，jiao角，fen分等；?

　　(6)其他：yen癮、渴望、熱望等。?

 

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