4B Unit6 Whose dress is this?
施教時間： 2014 年 4 月 23日
內 容Unit6 Whose dress is this? (fun time and cartoon time)共幾時5
型新授執
教
第幾時2

學習目 標1.能聽懂、會說、會讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且會用It’s/They’re ...’s.進行回答。
3.能理解Cartoon time部分的意思，并能運用正確的語音語調及表情進行模仿和再創造表演。

教 學重 難
點重點1.能綜合運用本單元學到的單詞和句型談論物品的歸屬。
2.能理解Cartoon time部分的意思，并能運用正確的語音語調及表情進行模仿和再創造表演。
教學難點能綜合運用本單元學到的單詞和句型談論物品的歸屬。

教學資 1. 學生已有的學習經驗：通過前面兩時的學習，學生已掌握了衣物類單詞。
2. 學生已有的生活經驗：在生活中我們經常會問“這……是誰的？”這一個問題。
3. 學生學習本內容時可能出現的錯誤：學生能否正確談論物品的歸屬人。
4. 教學策略：注意教授學生們朗讀的技巧。
5. 教學準備：PPT,準備好上要用的box，預先寫好題。
預習作 業1 1.聽錄音，跟讀U1Rhyme time，將不懂的地方用筆畫下了。
2.聽錄音，跟讀U6Cartoon time，不懂的地方用筆畫下。
學 程 預 設導 航 策 略調整與反思
Step 1 :Greeting
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. I’m Miss Dai. Nice to meet you!
S:Hello, Miss Dai. Nice to meet you, too.
2.Say rhymes “Whose cake is this?”
Step 2: Free talk
1. 師生問候，交流關于星期幾和程的問題。
Step 3: Say a rhyme “Whose cake is this?”

Step 4：Fun time
學生前準備好衣物或者文具，背后寫好物品所屬姓名，讓學生到講臺前邊展示自己帶的物品邊把物品放入備好的盒子里，進行guessing
Time游戲。
S： Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? S:It’s/They’re ...’s.

Step 5：Cartoon time
1.Watch and answer
a.Is that a ball?
b.What’s the matter with Bobby?
2. Read and answer
What happened ?
仔細閱讀，用中文講述故事，有能力的同學試用英文講述。
3. listen and imitate.
4. Let’s act。

Step 6. Consolidation
1.Sam 和Bobby在床上看到了一個玩具，Bobby好奇的去拉了拉玩具的尾巴，結果被咬了下，才知道它是個Teddy dog，嚇了一跳。
2.學生也可以有其它的新創想，編一編。(兩人一組討論討論，想一想，寫一寫，練一練，最后表演)。

教師指導，和學生一起唱，適當給予指導。

教師組織學生游戲，糾正錯誤。

引導通過觀看動畫，引出新單詞move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之處。

引導學生帶著問題閱讀卡通，理解卡通。

組織好小組表演，引導學生評價。

激發學生興趣，一鞏固所學的知識，二是拓展學生想象思維。發揮再創造能力。

作業設計：
1.聽錄音，認真模仿cartoon time 的語音語調，再和同桌演一演。
2.繼續兩人一組，講改編的對話配上音樂演一演。
3.完成配套練習。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/104293.html

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