一次，一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生。陶校長發現后立即制止了他，要他放學后到校長室去。
放學以后，王友來到校長室，一會兒工夫，陶校長也來了。一見面，他掏出一塊糖果送給王友，說：“這是獎給你的，因為你按時來到了這里，而我卻遲到了。”王友疑惑地接過糖果。
隨即，陶校長又掏出一塊糖果放到他手上，說：“這也是獎給你的。因為你很尊重我，我不讓你砸同學時，你立即就住手了�！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。
接著，陶校長拿出第三塊糖果，塞到王友乎里，說：“我調查過了，那位男生欺負了女生。你砸他，說明你很正直，很善良，我應該獎勵你�！蓖跤迅袆訕O了，他流著淚，后悔地說：“陶……陶校長，你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學呀……”
陶校長滿意地笑了。他隨即掏出第四塊糖果，塞到王友手中，說：“你能正確地認識錯誤，再獎你一塊�！闭f完，陶校長拍拍王友的肩膀，把他送出了校長室。
1. 從文中找出下面詞語的近義詞，寫在括號里。
阻止（） 驚訝（ ）
2. 用文中的四個詞語，概括王友接受糖果時的表情、感情的變化：
3. 王友走出校長室后，心里會想些什么？
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4. 讀了這個小故事，你喜歡陶校長這種教育學生的方法嗎？為什么？
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答案
1．制止、阻攔；驚詫、驚異
2．疑惑??驚異??感動??后悔
3．我一定要控制自己的言行，正確認識自己的錯誤，并改正。
4．我喜歡。因為，這樣能夠觸及犯了錯誤同學的心靈，讓他真正認識到自己的錯誤。
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