小學五年級語文閱讀練習題及答案：火車六年不到站

　　我到武警醫院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫院。
　　“你弟弟住院多久了？”
　　“6年。”
　　“6年？”我震驚。
　　他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。
　　半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。”
　　“知道了。”
　　這樣的對話，一晚上至少有5次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前回家時被車撞，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。
　　他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。從25歲到現在，他把自己最美好的青春全耗在了醫院里。
　　這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街可逛嗎？”他興沖沖地說：“我帶你去。”
　　從醫院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發區,很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪。他來來回回逛了好幾趟，最后，他買了只燒雞，說他弟弟最愛吃燒雞。
　　準備往回走的時候；他看看手表驚呼：“下午4點了，弟弟一定醒了！”我們飛快地跑到了江邊，發現一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的老板說：“那人吃飯去了，要一個多小時才能回來。”他很著急，我安慰他:“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。
　　我驚呼：“你干嗎？”
　　“我游過去。”
　　“天這么冷，你會凍壞的。”
　　他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天��！
　　街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了！”
　　我看著河面,他把衣服、燒雞頂在頭上，一點一點地向對岸游去。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫院跑去。
　　兩個小時,當我回到醫院時，看到他坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”
　　“怎么會呢？要下車，我一定會喊你一起下的。”
　　弟弟點點頭：“那我們什么時候下車？”他肯定地說：“明天就到了。”
　　我轉過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年……
　　1.“火車六年不到站”這一題目好不好？為什么？
　　2.文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來，著急趕回醫院的情形。請從文中找出相應的動作描寫，一次填寫在橫線上。
　　驚呼 → → 脫衣服 → → 向對岸游去 →
　　3.文中兩次寫到弟弟和哥哥的對話，試分析第二次對話描寫的作用。
　　4.對本文分析鑒賞有誤的一項是（ ）
　　A. 本文采用第三人稱進行敘述,線索明析,情節簡單。
　　B. 本文運用了對話、動作等描寫方法，使人物形象生動感人。
　　C. 文中的哥哥非常善良，富有責任感，令人油然而生敬意。
　　D. 本文通過刻畫哥哥這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。

　　小學五年級語文閱讀練習題答案：火車六年不到站

　　1．示例：①原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結，強調這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調“不容易”，難能可貴。（答①好，3分；答②好，2分。開放題。共3分）
　　2．（3分）飛快地往回跑（或“跑”，或“扯開喉嚨喊”） 跳進河里（或“跳”） 一邊穿衣服一邊向醫院跑去（或“跑”）
　　3．內容上表現出哥哥對弟弟的悉心呵護，不離不棄，突出人物品質，使文章主題更鮮明；結構上與前文第一次對話相呼應（或前后照應）。（答對兩點即給滿分；答對其中一點，理由充足，表達流暢也得滿分）
　　4．A（第一人稱，“我”是“哥哥”行為的敘述者、見證人）

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