‖
“
這是誰彈的呢？
”
突然
“
嘀嗒
”
一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：
“
來人，來人呀！
”
“
什么事，先生？
”
服務員慌慌張張地跑進來。
“
樓上是誰，怎么往地板上倒水？
”
旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水，答道：
“
上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！
”
“
哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！
”
旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“
要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？
”
“
不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！
”
‖
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
‖
這位旅客站了很久才離開
□
當他下樓時
□
不禁暗暗感嘆道
□
真努力啊
□
怪不得是位偉大的音樂家
□
‖
⒈
給文中帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（
3
分）
⑴
亢：
①
高。
②
極，過分�！ 。ā 。�
⑵
照：
①
照相，攝影。
②
通知。 �。ā 。�
⑶
卻：
①
退。
②
表示轉折。
③
去掉�！。ā 。�
⒉
將文中最后一個自然段的
“□”
中加上標點符號。（
3
分）
⒊
“
用～～～
”
畫出描寫優美的鋼琴聲的句子。（
1
分）
⒋
樓上滴水的原因是 。
(2
分
)
⒌
在文中括號中選擇一個正確的詞，并在上面打
“√
”
（
4
分）
⒍
按分好的段概括第二、四段段意。（
4
分）
第二段：
第四段：
⒎
用
“√”
選擇本文的中心思想。（
2
分）
A
、贊揚貝多芬高超的彈琴藝術。�。ā � ）
B
、表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術的敬佩之情。
( )
C
、贊揚貝多芬的勤學苦練的精神。（ �。�
⒏
給短文加個標題，寫在文前的橫線上。（
1
分）
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