21《鄉下人家》設計

目標：
1．在讀中體會鄉下人家獨特、迷人的景致。
2．品味優美語言，積累精彩句段。
3．體會作者對鄉村生活的熱愛之情。
教學重點：通過畫面想象，感悟段。
教學難點：從平凡的事物中感受鄉下人家的獨特、迷人。
教學課時：第二課時
教學過程：
一、激趣導入
1．出示畫面，回顧前。
2．板書課題。

二、師生合作，感受院落晚餐圖
瞧！鄉下人家正在干什么？（出示圖片）
1．理解“天高地闊”。
2．想象畫面，體會感受。
3．指導朗讀。
4．取小標題，概括畫面。

三、自主學習，感受美景。
1．明確學習要求。
2．學生自讀、自劃，并寫下批注。

四、交流反饋
預設一：群雞覓食圖�！半u，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過．肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走走去�！�
1．你從哪里感受到獨特、迷人的風景呢？
2．指導朗讀。

預設二：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
1．你從哪里感受到獨特、迷人的呢？
2．感受鄉下夜晚的靜。
3．指導朗讀。
4．多美的鄉村夜晚，給這幅畫取一個什么名字呢？

預設三：他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎo)衣，它們也從不吃驚。
1．還有哪一道獨特、迷人的風景吸引了你？
2．第3、4自然段合起是一幅什么畫？

五、總結全，體會感情。
1．體會作者的情感。
2．總結全。

六、拓展與練筆
1．拓展：你見到過哪些美麗的鄉村景色呢？與我們一起分享分享。
2．練筆：
，
繪成了一幅 的田園風景畫。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/38575.html

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