Unit 1 you should obey the rules教案
Lesson 2
目標: 會使用do, don't, should, shouldn't, ust, ustn't提醒、勸告別人遵守各種規則。
重點：
能夠正確地聽、說、認讀以下單詞和短語：question, actively, don't, noise, shouldn't, ess, ake a ess, roo, keep, clean, set, too, late, respect, and, the, take good care of, young, children, keep off, grass, ustn't, cross, now, spit, ground, litter
課前準備：
1．準備本課的學生卡片、教師卡片和錄音磁帶。
2．排演有關行為規范的小品短劇，有條件的話可以進行錄像。
3．準備上節課學生在課堂上以小組形式完成的課堂守則。
教學步驟:
1．熱身 / 復習（Waring-up / Revision）
讓學生以小組為單位，匯報他們在學校應當遵守的一些規則，然后將小組作品呈現在黑板上，由全班學生進行評議，評選優秀作品。
2．新課導入（Presentation）
1）教師在總結學生作品的同時，讓學生尋找身邊的榜樣，充分挖掘每一個學生的閃光點。
S1:（Student's nae）is a good student．He listens to the teacher carefully．He hands in his hoework on tie....
S2:（Student's nae）is a good student．He coes to school early and listens to the teacher carefully....
2）教師可以穿插在學生中間介紹其中的某一位學生：
T: （Student's nae）is a good student．He listens to the teacher carefully．
T: （Student's nae）is a good student．She asks questions actively．
T: （Student's nae）is a good student．He is quiet in the library．
T: （Student's nae）is a good student．She is always ready to help others．
上述句子穿插在學生的介紹中進行，將動詞短語板書在黑板上，進行單詞和短語的認讀教學。
3）使用教師卡片呈現本課的三會四會詞語，讓學生問圖中的人物正在做什么，教師回答。
S1: What is he / she doing?
T: He / She is asking questions actively．
S2: What is he / she doing?
T: He / She is talking．He / She is not quiet in class．
S3: What is he / she doing?
T: He / She is aking noise．
S4: What is he / she doing?
T: He / She is eating in class．
以上的問答要反復進行多次，教師可以用體態語言幫助學生理解詞語內容。
4）學生明白詞語的意思以后，教師拿著不同的卡片提問學生圖片中的做法是否正確。例如：
T：Is he / she right or wrong?（舉著卡片“積極回答問題”）
S1: He / She is right!
T：Is he / she right or wrong?（舉著卡片“上課吃東西”）
S2:He / She is wrong!
5）學生能夠正確判斷圖片內容之后，要求學生拿著學生卡片，師生共同進行下面的句子練習，要反復進行多次。
S1: He / She is eating in class．He is wrong!
T: Don't eat in class!
T: Please don't eat in class!
S2: He / She is asking question actively．He is right!
T: Ask question actively．
T: Please ask question actively．
6）教師板書本課四會單詞和句子，讓學生在練習本上模仿練習，先口說再抄寫。
3．趣味操練（Practice）
1）Pair work：兩個學生一組，分別拿著同樣的學生卡片，指圖進行對話練習。
（以卡片“上課積極回答問題”為例）
A: What is he / she doing？
B: He / She is asking questions actively．
A: Is he right or wrong?
B: He is right．
A: （Please ask）Ask questions actively．
B: OK�。ㄍ瑫r，模仿一個上課積極回答問題的動作。）
2）讓學生分組完成課本第4頁的會話練習。會話語言可以參考上面的練習，鼓勵學生積極回顧以前學過的相關詞句，用在對話中。練習中的圖意說明：左上圖是“圖書館里大聲喧嘩”，右上圖是“到處亂寫亂畫”，左下是“上課吃東西”，右下是“在教室里吵吵鬧鬧，影響別人學習”。
3）啞劇表演：學生分組，一人做出一些不當的行為，由其他組員進行猜測并予以規勸。
4）播放Let's read and chant部分的錄音。學生跟著模仿，最后，請他們按照韻律拍打節奏齊聲說chant。
5．拓展活動（Additional activities）
1）做一做：讓學生在班級、學校和其他一些公共場合遇到不良行為時，能夠用所學英語予以糾正、制止。
2）讓學生以小組為單位制定學生課堂守則和一些宣傳畫，并張貼在教室的適當位置。
3）學生競聘班級監管員，要求競聘者對他人不當的行為舉止能夠用英語禁止、規勸。
4）爭做“明少先隊員”：讓學生根據自己的實際表現，在相應的笑臉和哭臉下面打對號。然后，在表格空白處再加上自己覺得重要的Good anner 和Bad anner，進行自我監督和改進。
Good annersJBad annersL
1Listen to the teacher carefully． ake noise．
2Hand in your hoework on tie．
3Keep your classroo clean． Spit on the floor．
4Coe to school early．
5Ask questions actively． Eat in class．
6Talk quietly．
7Be ready to help others． Draw or write on the wall．
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本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/41492.html

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