記金華的雙龍洞
學習目標
①學習本課生字、新詞，理解詞義。
②了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發熱愛大自然的情感。
③了解按一定順序的方法。
④有感情地朗讀課，背誦課中自己喜歡的段落。
⑤培養搜集材料、豐富課外知識的習慣。
課前準備
搜集有關石鐘乳、金華雙龍洞的字、圖像等資料，可以做成。

第一課時
●揭題
把你了解到的有關金華雙龍洞的情況介紹一下，教師瀏覽網頁綜合介紹。
●整體感知
課是怎么寫的呢？自讀課，讀準，讀通，遇到難以理解的詞句或聯系上下解決，或請教同桌、教師。教師巡視，發現普遍性的問題及時講解。
說說課都寫了什么？（游了哪些地方，怎樣的景致、當時的心情等）
●探究，理清脈絡
①課哪些語句提示了游覽順序，讀讀畫畫，并畫出游覽示意圖。
個人準備，然后小組討論，把自己在閱讀過程中產生的新疑問在小組中提出，互相討論。此時教師巡視各組，適當加以點撥。選定一組的學生在黑板上畫出參觀路線圖，并做介紹。
②根據討論，梳理課�？梢园颜麄�過程分為“路上見聞”“外洞”“通過孔隙”“內洞”四個部分。
③分別請各小組輪讀各段，注意正音，同時對一些難解詞進行釋義，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石鐘乳等詞語。
④作業練習，抄寫生字新詞。
第二課時
●品讀課
圍繞“在游覽過程中，作者怎樣把看到的景致、內心的感受寫出的”這一問題，深入地理解課內容，引導學生品析課中的語言字、體驗作者遣詞造句的準確。
練習有感情地朗讀。通過琢磨怎樣有感情地朗讀課，自然而然地體會課中的思想情感。
①第一部分的學習，教師引路。
“路上見聞”一段，教師引導學生思考：哪些語句讓你感受到作者當時的心情，你怎么把它讀出？（抓住油桐、映紅、溪流等景物的句子體會）
指導朗讀，試著默記或背誦這些語句。
②第二部分的學習，學生自學，然后交流。
（體會如何寫出外洞的“高”“大”）
③第三、四部分的學習，同桌合作體會。
（這兩部分是重點，可引導圍繞以下幾是探究學習；
a.作者怎樣寫出“孔隙”中擠壓的感覺？
b.課怎樣表達內洞的寬大？
c.石鐘乳、石筍就兩句話，卻寫出了這些巖石的形狀變化多端以及觀賞的樂趣）
相互商定各選一部分，按“讀讀、說說、背背”三步與同桌交流，聽方需做出評價、提出疑
問。雙方相持不下時可請教老師。
●知識內化
分學習小組，任選其中的一部分做為自己的導游講解內容。（可以結合板書示意圖做導游講解）
在四人學習小組充分練習講解的基礎上，每組選出一名代表，小組其他成員幫助他（她）進一步完善導游講解詞，可以增添課外了解、搜集的資料。接下全班同學組成“金華雙龍洞旅游參觀團”，各組代表到講臺前擔任一次導游。全班同學進行評論，總結經驗，改正不足之處。
●課堂作業

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