育才二小五年級下冊導學案 五年（ ）班 姓名：

第一課 草原

課 型：新 授 課時數：2課時 上課時間：

主備人： 審 核：五年級組 執 教：

學 案

教 案

第一環節：識字釋詞，學海叩關；（當堂打分，算平均分，按小組排名加分）

1、給帶點的字注音：

渲染 勾勒 天涯 鄂溫克

2、看拼音寫詞語：

（綠(lǜ)毯(tǎn) ( 渲(xuàn)染(rǎn)) ( 勾(gōu)勒(lè) ) ( 低(dī)吟(yín))( 迂(yū)回(huí))

(馬(ǎ)蹄(tí) )( 禮(lǐ)貌(ào))( 拘(jū)束(shù))( 羞(xiū)澀(sè)) (摔(shuāi)跤(jiāo))(偏(piān)西(xī) )

(天(tiān)涯(yá) )( 襟(jīn)飄(piāo)帶(dài)舞(wǔ))

3、找出下列詞語的反義詞：

灑脫—— 冷清—— 舒服—— 大方——

4、給多音字注音組詞：

乘 轉

第二環節：快樂誦讀，體悟情；

1、開火車朗讀課。（這一環節由展示組隨機點號確定回答）

2、互相評議、挑戰。（閱讀組搶答加分）

第三環節：入入境，有得有思；（展示組完成，閱讀組補充，挑戰加分）

1、一句話概括課主要內容：

2、分段解讀本：分幾部分，每部分寫了什么？表達了作者怎么的情感？

3、重點字詞句解讀：

其中必須弄懂的問題有：

(1)草原給你留下了怎樣的印象？請找出有關句子品讀（有感

性地讀，并說出你的理解）。

(2)理解中最后一句話。

(3)畫出中帶有修辭的語句，體會表達上的一些特點，學習抒發情感的方法。

第四環節：質疑拓展，豐知增智；

1、各組整理問題，相互質疑，解答疑惑。（各組把問題集中到一張紙上，展示組收上與老師共同整理有價值的問題后，由展示組解答或展示組挑戰加分）

2、拓展共享：各小組中的代表展示在預習中搜集的有關草原的資料。（這一環節由展示組隨機點號確定回答）

3、談合作學習時的感受與收獲（這一環節由展示組隨機點號確定回答）

第五環節：人天下，學以致用；

展示組朗讀自己的讀后感，互動評議、教師相機板書，梳理多元話題。（閱讀組自動評議加分）

第六環節：我手寫心，妙筆生花；

1、閱讀組談學習本的收獲：學生書寫

2、展示成果，構建高地：展示收獲（這一環節由展示組隨機點號確定展示）

2、激情回放，總結升華：展示組組長總結。

目標：1、認識4個生字，會寫14個生字，掌握生詞。

2、有感情朗讀課，背誦1、2自然段。

3、感受草原的美麗風光及風土人情，體會蒙漢情深。激發了解西部的興趣。

4、體會表達上的一些特點，學習抒發情感的方法。

課時：2課時

第一課時

課前準備：1、上網了解有關草原方面的知識。

2、完成字詞的自學。

3、完成學案中的二、三中的內容。

教學過程：

一、導讀，引入新課。

二、檢查字詞自學情況。

三、朗讀，感受字美及作者表達的思想感情。

四、感悟，完成課后習題。

第二課時

一、質疑拓展，解決合作學習中沒有解決的問題。交流合作體會，感受合作學習的快樂。

二、學習本課的感受交流，共享提高。

三、總結

教學反思：1、展示前對如何使用學案做了指導，學生對新的學習方式比較感興趣。

2、本課教學采用了樂陵實驗小學展示組做匯報的形式，但結果不理想，發現課堂互動不好，閱讀組只有挑戰的機會，課堂上大部分時間給了閱讀組，這樣難免造成閱讀組不認真做準備的習慣。

3、學生照資料說標準答案的現象要改變。

4、五、六環節完成不好，學生的習作比較膚淺，中心挖掘不深，要加大力度訓練。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/47388.html

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