13.夜鶯的歌聲
教學要求：
　　1.理解課內容，學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
　　2.課首尾呼應餓寫法。
　　3.學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。
　　4.有感情地朗讀課。
教學重點：
　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。
　　2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。
課前準備：。
教學時間：二教時。
第一教時

　　教學要求：
　　　1.初步了解課。
　　　2.學會生字新詞。
　　　3.學習課第一部分。
　
　　一、介紹背景，導入新課。
　　二、初讀課，讀準字音，理解詞。
　　　1.學生自學。
　　　2.檢查自學情況。
　　三、再讀課，說說課的主要內容，給課的每個段落概括大意。
　　四、學習課第一段。
要求：
　　　1.在這一段中你了解了什么？
　　　2.怎樣理解課中的幾句話：
　　　　（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）
　　　　（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現出他的聰明。）
　　　　（3）“人哪？戰爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸了，野獸了’--就都跑了。”（體現出他的機智勇敢，鎮靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）
　　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）
　　　4.小結。
　　五、作業。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時

　　教學要求：
　　　1.繼續學習課，學習小夜鶯的品質及愛國的精神
　　　2.學習課的寫作特點。
　　
一、學習課第二段。
　　　1.自學課，思考：
　　　�。�1）一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后他用鳥叫同游擊隊聯絡是不引起敵人的懷疑。）
　　　�。�2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）
　　　�。�3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現了他的什么？（機智，靈活）
　　　2.交流，朗讀。
　　　3.小結。
　　二、學習第三段。
　　　1.學習這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。）
　　　2.讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。
　　　3.小結。
　　三、學習第四段。
　　　1.“從松樹林里發出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）
　　　2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。
　　　3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原的河岸邊？他在望什么？
　　　4.課為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發出的暗號時便于迅速隱蔽。）
　　　5.小結。
　　四、全。
　　　1.課緊扣題目，請把出現“夜鶯”的地方劃出。
　　　2.“夜鶯的歌聲”的含義。
　　　　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；
　　　　　二是小孩用夜鶯的叫聲敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音；
　　　　　三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。
　　　3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經過的記敘，反映了蘇聯少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。）
　　　4.課的開頭和結尾有什么聯系？（互相呼應）
　　
板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯的歌聲
　　　　　　　　　　　　起因：引敵發現　　主動接近
　　　　　　　　　　　　　　　巧答盤問　　取得信任
　　　　　　　　　　　　經過：誘敵進伏擊圈　機智勇敢的
　　　　　　　　　　　　　　　巧妙敵情　愛國主義精神
　　　　　　　　　　　　結果：全殲敵人
　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯又叫

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