內容:《11 北風和小雨》
目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知自明，不可妄自尊大。
教學重點：朗讀課、識字寫字。
課時安排：2課時。
教學準備：、生字卡片。
教學過程:

第一課時
課時目標：
1、認識并準確讀出生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課。
3、理解課內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學過程：
一?導入新課
1、直接導入：小朋友，今天我們學習一篇新的課，誰讀讀課題？
▲指名讀，開火車讀，正音。提醒注意“風”是后鼻音。
2、讀了課題，你想知道什么？
3、小朋友有這么多問題，現在我們一起學習課，看看北風和小魚之間發生了怎樣的故事。
二?初讀課
我的十分鐘：
1、小聲讀課，多讀幾遍，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課讀通順，準確。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。
3、『出示』帶拼音的生字詞
和 顏色 都 浮出 水面 一口 鵝毛大雪 河水 知道 梧桐
▲認讀 ，正音 ：前鼻音：顏；平舌音：色；翹舌音：出，水，知；后鼻音：桐。
『出示』不帶注音的生詞。
和 顏色 都 浮出 水面 一口 鵝毛大雪 河水 知道 梧桐
四人小組學習，要求讀準確。
采用多種方法檢查生字詞掌握情況。
4、在讀準字音的基礎上，四人小組學習課，數數課共有幾段。
▲『出示』圖。說說圖上都畫了些什么？ 他們是什么樣子的？
提醒他們注意看看他們的神態是什么樣的。
▲讀第一自然段。指導學生觀察北風吹，青草，梧桐，小鳥有什么變化。
▲讀第二、三小節，結合圖想象一下北風和小魚對話的情景。
▲讀第四、五小節，讓學生觀察大雪紛飛的景色和小魚在水下嬉戲的情景。
三 精讀課
1、學習第一自然段
▲小朋友們，冬天的風是怎么吹的？你能模仿冬天風的聲音讀一讀第一句話嗎？自己先試一試。
指明讀，指導讀，集體讀。
▲北風呼呼地吹，被他吹到的東西都起了變化。自己小聲讀第一小節，找找看，北風都吹到了哪些東西。（吹到了青草，梧桐，鳥兒）
他們都有什么反映呢？有什么變化？再仔細讀一讀第一小節。
分別指名回答。
▲你們覺得現在的北風和第一句話中那么凜冽的北風一樣嗎？你是從哪兒看出的？
▲指導讀好第一小節。
2、學習第二自然段
▲北風只要輕輕地一吹，就可以讓青草變了顏色，梧桐落了葉，就連小鳥都怕的躲進了窩，北風厲害不厲害��？北風也是這么覺得，所以，他非常——得意。他是怎么說的？
『出示』“北風得意地說：“哈哈，大家都怕我。”
誰能學學北風的語氣，讀一讀這小節。想象一下，北風會是什么表情。（驕傲自大，目空一切）。
指明讀，指導讀，集體讀。
3、學習第三自然段
▲在北風揚揚得意的時候，誰聽到他的話。（小魚）小魚是怎么說的？
『出示』第三小節。
你們覺得這個時候小魚是什么樣的感覺？（很不服氣）
自主練習
▲同桌一個學北風，一個演小魚。表演。
4、學習第四小節
▲聽了小魚的話，北風怎么樣？（很生氣）他是怎么做的？
『出示』“北風氣極了，猛吹一口氣，”
北風聽了小魚的話，可不是一般的生氣，他——氣極了，他要教訓教訓小魚，所以，他猛吹一口氣，你們能想象出北風這時候的心情嗎？
（氣急敗壞，不可一世）
誰能模仿北風的表情，讀一讀這句話。指明讀，指導讀。
▲北風生氣地猛吹一口氣，結果怎么樣？
『出示』“鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。”
▲指導讀第四小節。
5、學習第五自然段。
▲北風猛吹一口氣，河水結了冰，這時候，北風有什么感覺？（很得意）他為什么這么得意？（因為他看不見小魚了，他以為小魚也怕他，所以躲起了）
▲事實上小魚是不是躲起拉？他們在干什么呢？
『出示』第五小節。
指導讀。
6、讀全篇。

第二課時
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課。
2、在田字格中正確書寫漢字。
教學過程：
一?復習導入
1、『出示』不帶注音的生詞。
和 顏色 都 浮出 水面 一口 鵝毛大雪 河水 知道 梧桐
▲復習字詞，開火車讀，正音。
2、指導讀課。
3、分角色朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。
▲指導讀課，背誦課。
二?學習生字
1、『出示』生字卡片 ，集體認讀。
我的十分鐘：
2、自己看筆順，在紅字中自己練寫。
3、四人一組檢查，看有沒有記住筆順。
書空“出”的筆順。
4、說說你是怎么記這些字的。四人小組討論。
5、師提醒：和：第一筆是短撇，第四筆是長撇，右邊的“口”與“知”的“口”都要注意下面要收縮，呈倒梯形。
自主練習
6、描紅，完成《習字》
板書設計: 11 北風 和 小魚
呼呼地吹 水底游戲
智慧瞬間:

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