一、激發興趣，讓學生愛讀書
趣即有趣�？菰镏�，誰也不想領教，嚼蠟之味，誰也不肯品嘗。我們不能指望一個天真活潑的孩子肯去吟誦老學究的之乎者也，我們也不應妄想他們去玩弄科學家的天文數字。只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。趣是孩子們對課外讀物最先的選擇。興趣是最好的老師。興趣能調動學生積極主動地探求知識。
1、榜樣激勵
教師要經常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣：魯迅之所以成為偉大的文學家，就是因為他幾十年如一日的讀書；陳毅元帥看書時竟把墨水當醬油吃古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。
2、好書引讀
由于小學生具有善于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，讓學生猜猜里面寫什么。學生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣能有效地激發學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進、先易后難。只有適合孩子的口味，孩子才會對書感興趣。
3、體驗成功
蘇霍姆林斯基說：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。要經常召開讀書匯報會，如：利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會；評選故事大王；摘抄本展評；開展小導游活動讓學生談天說地、談古論今。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發學生愛讀書的情感，引導學生積極、主動地獵取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。
二、挖掘書源，讓學生有書讀
魯迅先生曾經告誡少年朋友：只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。他還說，�？次膶W書，也不好的,會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡涂。這富有哲理的話，正是指導學生選擇課外讀物的金口玉言。我們只有指導學生廣泛地閱讀文學、數學、理化、史地、生物等通俗少兒讀物，才能實現博覽群書、厚積薄發的宗旨。
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