課題

Unit7 Thanksgiving(1) Lesson13

課時

1課時

班級

六年級

編寫者

一、教材內容分析

1. 本課課題是閩教英語第七冊第七單元第13課，是小學六年級的一節英語課。

2．本教學課時為一課時，40分鐘。

3．本課主要介紹西方的感恩節。了解感恩節的時間，內容，常識。這不僅有利于加強學生對西方化的掌握，還能激勵學生心懷感恩，達到新課程的教學目的。

二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）

1、教學知識與技能

(1)通過學習，掌握新授詞： Thanksgiving, invite, join , turkey, corn, yam ,pumpkin pie

(2)學習句子：How do you spend it? What do you usually have for…….

2、過程與方法

（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。

（2）通過自主學習與合作學習，解決章的生詞與疑惑。

（3）談論描述感恩節，介紹中西方國家的一些主要節日。

（4）引導：樂于學習西方國家的化，學習感恩。

3、情感、態度的價值觀。

（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。

（2）了解有關西方節日，鼓勵學生用一顆感恩的心面對生活中的人和事。

三、學習者特征分析

本課學習者的特征分析主要是根據六年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：

1.學情分析

?學生是小學六年級學生

?六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲

?學生有過探究學習與自主合作學習的經驗

?學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題

2.學法分析

?學生已經有一定的英語知識，了解了一些西方節日。

?教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用激趣的手法，接著引導學生提出問題，合作解決學習中的攔路虎，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用�？傊�，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展。

四、教學策略選擇與設計

１、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。

本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。

２、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。

五、教學環境及資源準備

?閩教版第七冊Unit 7 Thanksgiving Lesson 13

?專門為本課設計的多媒體課件, Flash動畫等

?自制的詞匯卡

?學習點讀機（錄音機）

?學生準備好課堂書寫本

六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備

一、Warm- up

Step 1. Warming.

1. Greetings 2.Sing a song: There are seven days. 3 .Free talk: :

How are you? What day is today? What’s your favorite month? When is Spring Festival? Sing a song.

Dialouge

Warm- up

歌曲導入，讓學生快速進入狀態

二、Lead in

三、Presentation

Step 2. Lead in 1. 復習十二個月份及它們的縮寫形式： January---------December Jan. ---------Dec. 2．復習一周七天，方法同十二個月份。

3.復習一些主要的節日名稱

T:January!

S:New Year’s Day!

T:September!

S: Teachers’ Day.

Step 3. Presentation

1.介紹西方的感恩節。引出課題：Today we’re going to learn a new lesson. It’s about Thanksgiving.

2. New Words:

Thanksgiving, turkey, corn, yam ,pumpkin pie

3. New Sentences:

What do you usually have for……?

T: What do they usually have for Thankgiving?Let’s have a look.

板書單詞。

T: They usually have corn,turkey,yam,pumpkin pie,

Fruit juice and vegetables for Thanksgiving. What do you usually have for Mid-Autumn Day? Who can tell me?

板書句子。

3.Sentences：

How do you spend it?

教師拿出12月份的教學卡片，隨機抽取一張，學生快速反應。

Learn new words

Learn new sentences.

從學生喜歡的Flash入手，調動激發學生的學習興趣。

讓學生先對感恩節有個了解，激發學習興趣。

四、Text

五、Practice.

六、Homework

Words: invite, join

T: My favorite festival is Spring Festival. Because we have a big family dinner.We invite friends to join us.

教授單詞，板書句子。

Step4.聽錄音回答問題。

1.When is Thanksgiving?

2.How do they spend it?

3.What do they usually have for Thanksgiving?

請學生回答問題，并再聽錄音跟讀，分角色朗讀。

Step5. Practice

1. 書P62 look and say.

2. P63 Read and answer.

了解邀請函的大致內容

3. P64Ask and answer.

復習本頁六個詞組。根據本頁提供的句型，請同桌兩人進行問答訓練。

Step 6 Homework

1. 抄寫單詞每個6次。

2. 活動手冊L13。

3. 聽錄音熟讀并背誦課。

Listen and repeat

Do the exercises.

通過個人探究與小組合作掃清生詞困惑。組織學生自行學習討論，加強學習的興趣。

在老師的引導下尋找閱讀的關鍵詞，進一步閱讀理解章。

在理解的基礎上說語段。

通過游戲和練習進一步鞏固并記憶中的事件。進一步激趣。

板書設計：

板書設計： Unit 4 Thanksgiving Lesson 13

1. When is Thanksgiving ?

2. How do they spend it ?

3. What do they usually have for Thanksgiving ?

七、教學反思

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/88782.html

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