Unit 4 At the farm
　　　第一時
　　　目標：
　　　 1、聽、說、認讀主要語言結構：What are these？ Are these...?并能根據實際情況進行簡略回答。
　　　　　 2、能夠準確朗讀對話。
　　　教具準備：光盤、單詞卡片。
　　　教學重點：句型What are these？ Are these…?及其簡略回答。
　　　教學難點：these的發音。
　　　教學過程：
　　　一、復習引題
　　　 1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I like…Do you like…?）
　　　 2、教師說謎語，引導學生用Are they…?猜猜是什么蔬菜。
　　　　　a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?
　　　　　b、They are tender and green. What are they?
　　　　　c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
　　　　　d、They are round, pink and white. What are they?
　　　　　e、They are brown. French fries are made of them. What are they?
　　　　　學生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應的單詞卡片請學生拼讀； 如果猜錯了，教師回答No, they aren’t. 再請其他人猜, 直到猜對為止。
　　　二、教學新
　　　 1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these…?，并引導學生根據實際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學生回答的是No, they aren’t. 教師要繼續問：What are these？并引導學生用They are …回答。（教師在操作時應多問幾名學生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。
　　　　　2、教師將自己帶的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學生過邊摸邊問：Are these…?或What are these？教師做出相應的回答。
　　　　　3、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。
　　　 4、播發Let’s talk的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。
　　　　　5、分小組做對話練習。
　　　三、鞏固練習
　　　 1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these…?
　　　四、布置作業
　　　 1、聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。
　　　五、板書設計
　　　
　　　第二時
　　　教學目標：
　　　 1、能聽、說、認讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復數形式。
　　　　　2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學單詞的復數形式。
　　　教具準備：
　　　 1、Let’s learn B部分的件和錄音。
　　　　　2、相關的單詞卡片。
　　　　　3、所學蔬菜的實物。
　　　　　4、Let’s chant的錄音。
　　　教學重點：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
　　　教學難點：potato和tomato的復數形式。
　　　教學過程：
　　　一、復習引題
　　　 1、請學生欣賞Let’s chant部分歌謠，教師要根據歌詞適時舉起相應的圖片。
　　　二、教學新
　　　 1、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導學生用I like …或I don’t like…根據自己的實際情況表達。
　　　　　2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學生在回答中學習單詞。
　　　　　3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學生根據用I like …或I don’t like…根據自己的實際進行情況表達。
　　　　　4、請學生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學習單詞carrot。
　　　　　5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。
　　　三、鞏固練習
　　　 1、教師請學生看著書聽歌謠。
　　　　　2、讓學生觀察歌謠中like后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發學生說出like后的名詞是以復數形式出現的。教師適當強調tomato和potato的復數形式拼寫的變化，carrot的復數形式讀音的變化。
　　　四、布置作業
　　　 1、讀文第39頁并背誦 Let's chant。
　　　五、板書設計
　　　
　　　第三時
　　　教學目標：
　　　 1、讓學生掌握含有字母組合or的單詞發音和認讀書寫。
　　　 2、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個詞語。
　　　教具準備：教學光盤、單詞卡片。
　　　教學重點：能聽、說、讀、寫horse, fork, homework, world map四個詞語。
　　　教學難點：正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。
　　　教學過程：
　　　一、復習引題
　　　 1、師生做日�？谡Z練習:
　　　　　 A: What are these?
　　　　　 B: They are...
　　　 A: Are these ...?
　　　 B: Yes, they are./No, they aren't.
　　　　　2、請學生表演A部分Let’s talk的對話。
　　　二、教學新
　　　 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。
　　　　 2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。
　　　 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學生給單詞排序。
　　　 4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。
　　　三、鞏固練習
　　　 1、完成Look, listen and write部分的練習。
　　　四、布置作業
　　　 1、抄本單詞4+1模式
　　　五、板書設計
　　　
　　　第四時
　　　教學目標：
　　　 1、能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運用。
　　　　　2、進一步鞏固名詞復數及讀音規則。
　　　 3、通過小組活動的形式培養學生的合作意識。
　　　教具準備：教學光盤、單詞卡片。
　　　教學重點：句型What are those? Are they…？How many…do you have？的理解與應用。
　　　教學難點：名詞復數及其讀音規則。
　　　教學過程：
　　　一、復習引題
　　　 1、欣賞本單元歌曲。
　　　 2、提問：What can you hear in this song ？ 學生說出在歌中聽到的動物的單詞。
　　　二、教學新
　　　 1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導學生用Are they猜猜是什么筆, 教師根據實際回答：Yes, they are. /No, they aren’t.
　　　　　2、教師隨手拿起幾個筆袋：Are they pencil-boxes？ 學生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教師說：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.
　　　　　3、組織學生分組利用自己的學習用品問答 A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren't.（教師提供資：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）
　　　　　4、學生匯報練習情況，當學生對話后，教師要接著問：How many…do you have？引導學生答出相應的數量。
　　　 5、打開Let’s talk部分件，學生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。
　　　　　6、教師就對話內容提問，檢查學生的理解情況。（顯示件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many …?
　　　　　7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調。
　　　　　8、小組分角色表演對話，教師巡視指導。
　　　三、鞏固練習
　　　 1、啟發學生替換有關動物單詞，創新對話。
　　　　　 A：Are they …?
　　　　　 B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…)
　　　　　 A：How many … do you have?
　　　　　 B：I have .…
　　　四、布置作業
　　　 1、向同伴、朋友或家長了解更多的關于農場上的動物的知識。
　　　五、板書設計
　　　
　　　
　　　第五時
　　　教學目標：
　　　 1、能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse。
　　　　　2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復數形式。
　　　教具準備：教學光盤、單詞卡片。
　　　教學重點：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復數形式的表達。
　　　　　　　　句型：What are they？和Are they…?的問答。
　　　教學難點：horse，sheep，goat的復數形式表達。
　　　教學過程：
　　　一、復習引題
　　　 1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?
　　　　　2、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學教大家讀。
　　　二、教學新
　　　 1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals.
　　　What can you see?
　　　　　2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚 ，也可讓學生用中文回答。
　　　　　3、告訴學生我們要學習有關farm的內容，教讀farm。
　　　　　4、讓學生觀看件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀。
　　　　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發音規律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發[i：]ow在cow中發[aU]，oa在goat中發音等等，也可以啟發學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）
　　　　　6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。
　　　　　　　　　　　 b、教師指圖，學生說單詞。
　　　　　　　　　　　 c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。
　　　三、鞏固練習
　　　 1、請一位同學拿一張卡片（復數形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?猜圖片內容。猜錯了，該同學要說：No，they aren’t.猜對了，說：Yes, they are.
　　　　　2、學生兩人一組做猜卡片的游戲。
　　　四、布置作業
　　　 1、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。
　　　五、板書設計
　　　
　　　
　　　第六時
　　　教學目標：
　　　 1、能讓學生運用These/Those are... 寫句子。
　　　 2、能聽懂錄音。
　　　 3、會唱Let’s sing 的歌曲。
　　　 4、能聽懂 Story time 的內容。
　　　教具準備：教學光盤、單詞卡片。
　　　教學重點：掌握兩個重點句子：“These/Those are...”的正確書寫。
　　　教學難點：在四線格中的正確書寫These/Those are...
　　　教學過程：
　　　一、復習引題
　　　 1、日常口語交流。
　　　 A: What are these/those?
　　　　　 B: They are...
　　　 A: Are these/those...?
　　　 B: Yes, they are./No, they aren't.
　　　 2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。
　　　二、教學新
　　　 1、讓學生練習運用These/Those are...練習說句子。
　　　 2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。
　　　三、鞏固練習
　　　 1、讀短文并打勾。
　　　 2、聽錄音并打勾。
　　　 3、看一看并連線。
　　　 4、唱Let’s sing 的歌曲。
　　　 5、聽錄音看動畫理解Story time 的內容。
　　　四、布置作業
　　　 1、唱第40頁的歌曲給家長聽；
　　　 2、聽錄音并跟讀Story time。
　　　五、板書設計
　　　



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