時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、心到、手到。許多優秀的介紹自己的經驗時，都曾談到過“五到”法。

l 耳到，即耳聽。注意聽的講授，聽同學的提問，聽大家的討論，聽同學的不同見解，聽的答疑。

l 眼到，即眼看。認真看教材，看必要的參考，看老師的表情、手勢，看老師的板書，也可以看優秀同學的反應。

l 口到，即口說。復述老師講的重點，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。

l 手到，即手寫。寫老師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時，邊聽邊在教材上圈圈重點，批注一下感想，畫一畫難點。

l 心到，即動腦筋，對接觸的積極思考。

上海市理科第一名王峻在介紹時說：“許多人相信題海戰術，以為做遍天下題，就能篤定應付 學習規律。我卻認為這樣反而違背了學習知識的本意。其實，學習的關鍵在理解，只要做到每一堂課真正掌握教授的內容，不欠賬，就能學好功課。每堂課的45分鐘我都是集中全部注意力，做到五到。高地聽和思考，往往當堂就能理解并掌握所學的內容�；丶液笤僮鰩椎谰毩曨}，就忘不掉了。一旦碰上弄不懂的地方，必定要搞的一清二楚。所以，步步為營，不欠賬是很重要的。因為數、理、化這三門課的系統性都很強，前面的知識不掌握，后面是聽不懂也學不好的。特別是，它是一門循序漸進、累積性很強的學科。”

耳到、眼到、口到、心到、手到，多種感覺器官并用，多種身體部位參與，自然加強了不同部位參與上課的主動性，處理信息的也加強了。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/39093.html

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