目標：1、積極嘗試運用肢體語言來表現對圓舞曲的感受。

　　2、在合作的過程中體會和同伴共同舞蹈的樂趣。

　　材料環境創設：圓舞曲音樂、事先約好一位老師合作表演

　　設計思路：

　　在一個剛來園的早晨，我打開電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒想到，一些孩子聽到這個，竟象大人一樣跳起了交易舞，雖然樣子不太美，動作也很僵硬，但是他們表現得興致勃勃。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂”廣場上看到很多人在跳舞鍛煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個小站點“男孩女孩排排隊”中的一個內容——圓舞曲，相對而言，我們的孩子平時表現的都是一些二、四拍的音樂，對三拍的音樂接觸教少，其實三拍子音樂往往在體驗上更容易帶給幼兒以美的享受，基于以上原因，我們在區域游戲中投入了一些三步舞曲音樂，孩子們在其中自編自演了好一陣，不僅有了單個的自我表現，一些能力強的甚至以合作的方式表現起來，他們更滿足于與同伴合作的形式，這也是說明了孩子的一個年齡特征，合作意識和需求開始發展。而我們的活動“小小舞會”就是在這樣的基礎上產生了。

　　過程：一、情景引出：帶領幼兒進入舞會場地，觀察舞會布置，激發興趣。

　　二、欣賞樂曲，說說對音樂的感受，從而提出聽音樂舞蹈的要求。

　　三、嘗試舞蹈表現，并分享交流。

　　1、初步嘗試用舞蹈動作表現對圓舞曲的感受。

　　2、分享交流提升：

　　1）你怎么跳的？將一些好的動作進行提升推廣。

　　2）與朋友合作可以是幾個人？二個人怎么合作？三個以上呢？

　　四、介紹佳賓老師，引出邀請禮儀：可以用什么方法邀請朋友跟自己跳舞？激發運用與人不同的邀請動作表現。

　　五、幼兒再探索，體會與同伴合作舞蹈的樂趣。

　　六、教師將幼兒動作組合起來，通過模仿表演，對幼兒動作進行小結和提升。

　　七、再探索體驗表現，內化：同朋友一起跳舞真開心。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1056538.html

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