策略一1、 教師請幼兒拿出兩張圓形的紙，比一比，兩個圓形是否一樣大？用什么方法可以比較？（重疊）然后請幼兒動腦思考，把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分？

　　2、 告訴幼兒把一樣東西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請幼兒說說等分后的圖形是什么圖形。（半圓形）老師將一個圓形二等分給幼兒看。

　　3、 請幼兒把等分的圓形重新合在一起，與另一個圓形比一比，看看他們還是一樣大的嗎。（一樣大，兩部分之和等于整體。）教師再提問：原來的圓形和分出的一個半圓形比較，哪個大，哪個��？（部分小于整體。）4、 提供不同的材料，讓幼兒分組討論和嘗試不同材料的二等分方法。

　　一組（平面圖形）：引導圓形、正方形和長方形嘗試用不同的方法進行二等分。

　　教學反思：

　　1、幼兒雖然置身于操作活動中，但始終在教師的帶領下活動，沒有自由想象的空間。

　　2、只局限于二等分，思維沒有得到拓展。

　　3、幼兒活動氣氛不活躍。

　　改進策略：1、給孩子自由操作的空間，讓幼兒操作后說出自己的想法和做法。

　　2、拓展思考空間，大膽接觸三等分和四等分。

　　3、增加游戲，使幼兒在輕松愉快中體驗等分知識。

　　策略二1、給幼兒不同形狀的彩紙，讓幼兒試試，隨意分一分，分成兩份。然后比一比，有什么不同。讓幼兒討論，互相欣賞。發現不同之處：○1分的形狀不同�！�2有的兩份同樣大，有的兩份不是同樣大。

　　2、教師引導：同樣大的兩份是怎樣分的呢？邊對齊，角對角或說弧線對齊，還有的說正中間有一條線，不僅兩份同樣大而且形狀一樣（相同）。。。。。。同樣大，就是相等，今天我們給分的一樣大的而且形狀也相同的方法起個名字叫等分。那么，分成兩份是同樣大，起個什么名字呢？有的小朋友說，兩等分，有的小朋友說二等分。教師鼓勵幼兒。再請分的不一樣大的小朋友說一說，兩份不一樣大是怎么分的，能改成等分嗎？在糾正的過程中進一步理解等分的方法。嘗試三等分、四等分，交流分的方法。 做判斷游戲：每人一張圖卡，出現等分圖形和非等分圖形。幼兒兩人一組，可延伸到簡單數的等分。等分的圖案涂上顏色。7、等分游戲：（玩兒二等分，人數要是雙數，三等分人數可被三整除，玩四等分人數可被四整除），畫一個大圓圈，幼兒踩線拍手按節奏走步，邊走邊說兒歌：走走走，走走走，分組游戲拍拍手。這時，聽老師拍兩下手，就分成兩組，拉成兩個圓圈。老師拍三下手，就分成三組。以此類推。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/890041.html

相關閱讀：大班其他教案：生日會
大班其他教案：動物出租公司
幼兒園大班綜合活動教案：重要的日子
幼兒園大班綜合教案??早睡早起身體好
大班綜合：值日生