大班手工折紙《折寶塔》
設計意圖：
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現�！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折寶塔--體驗寶塔變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
活動目標：
1．能按要求折出寶塔的形狀。
2．培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。
活動重難點：
引導幼兒能按要求步驟自己折寶塔，在折紙過程中運用眼、手、腦協調并用按一定的邏輯順序進行折疊。
活動準備：
折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張。
活動過程
一、出示范例作品，引起幼兒興趣。
1．師：小朋友你們去過公園嗎?你們看見過里面的寶塔嗎? 你們知道寶塔是什么樣子的嗎？
2．師：今天楊老師帶來了一個寶塔，你們想看嗎？
3．教師出示范例作品，請幼兒觀察。
引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？
師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現在請小朋友先看楊老師折的寶塔。
二、教師根據圖示折紙。
1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖教師進行相應的講解。
2．根據示意圖，教師示范折寶塔。要求幼兒仔細觀察。
3．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。
4．再每一面的小正方形打開，變成一個三角形。。
5．沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊。一共是兩個面，四個角。
6．兩邊再翻轉折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。
小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢？
三、幼兒自己動手操作折寶塔。
1．教師講解折紙常規，讓幼兒保持安靜折紙。
2．教師分發折紙材料，幼兒根據示意圖開始折紙。
四、教師巡回指導點評幼兒作品。
1．教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個步驟間要邊對邊、角對角。
2．教師小結本次活動，表揚幼兒的進步。
3．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
五、拓展延伸。
師：小朋友做的都很好看，現在大家做的是一層的寶塔，那想不想讓寶塔變成好幾層，變得高高的呢？你們自己動手幾個小朋友之間互相試試看怎么拼插？
師：現在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1118547.html
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