小班語言：我會說
一 授課班級 小班
二 教材分析
幼兒喜歡小動物，善于模仿它們的聲音、形態、動作等。本課題以小動物為主線，從幼兒興趣出發，抓住幼兒善模仿的特點，調動他們的多種感官，培養他們良好的創新思維習慣，提高其語言表達能力，豐富詞匯，鍛煉幼兒在眾人面前勇于展示自己，培養其自信心。

三 幼兒分析
小班幼兒對常見小動物的動作、形態已有所了解，模仿小動物是他們的最愛之一，引導幼兒用動作模仿、用語言表達，符合他們的年齡特點、遵循其學習方式。提供材料讓幼兒大膽聯想，活躍思維。為以后的學習奠定良好的基礎。

四 活動目標
1、培養幼兒創新說事的興趣
2、擴展詞匯，增強語言表達能力
3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

五 活動準備
1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。
3各種動物頭飾若干（至少每人一個）

六、設計思路
1、由課件導入：小動物出去玩，引導幼兒觀察它們怎樣去的？鼓勵幼兒用動作展示，有語言描述其行為。
2、運用圖片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，啟發引導幼兒模仿出更多的形態、動作，然后用語言表述出來。
3、激發幼兒模仿更多的小動物并用恰當的語言來表達
4、聽音樂模仿自己喜歡的小動物。音樂停，朋友間相互說說自己模仿的動物、動作或形態。
5、活動延伸：孩子們帶上動物頭飾到室外模仿，朋友間相互交流。

七 活動過程
全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。
1、 師：“今天天氣很好，小動物要到森林里去玩，小朋友們認真看，他們是誰？是怎樣去森林的？
2、 看完課件后討論，請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來
3、 再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動物名）我會（動作或形態）
4、 出示圖片：（小青蛙）師:“小朋友請看這是誰？（幼兒回答）
師：“誰能模仿一下并說說你的模仿？”（幼兒模仿）
師：“小青蛙會干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？”鼓勵幼兒積極參與、大膽聯想。
（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）
5、 啟發幼兒說出更多的小動物，模仿不同形態、動作并用恰當的語言表達出來
師：“我知道小朋友認識好多小動物，誰能模仿一下？”
6、 聽音樂 ：全體小朋友自由模仿
音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？
師提高要求：剛才你模仿的小動物還會怎么樣？（激勵幼兒大膽聯想）游戲反復三至即可四次

八 活動延伸
師：“這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。”

九 活動反思
優點：
1、能夠緊扣主題展開一系列教學活動，設計的環節緊湊、有層次?逐步增加問題難度，激發了幼兒的創新思維意識。
2、活動中注意動靜結合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態、動作展開，小朋友興趣大，參與活動積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創新思維，豐富了語匯，增加了自信。
3、活動面向全體幼兒，激勵幼兒大膽想象，充分體現了教師是觀察著、引導著、支持者、協助者。讓孩子體驗了創新思維的樂趣

不足：
1、語言欠精煉，與主題無關的話越少越好
2、應多給較內向的孩子機會，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1168147.html

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