活動目標：
　　1、感知、區別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
　　2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。
　　3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。
　　活動準備：
　　1“娃娃超市”的場景布置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
　　活動過程：
　　1、教師創設游戲情境，提出問題。
　　⑴教師：“娃娃超市”的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！
　�、朴變簢L試給一組物品排隊。
　　教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在“超市”的柜臺上。
　�、墙處熞龑в變河^察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。
　　教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。
　　2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。
　�、沤處煟何覀儊懋�“娃娃超市”的營業員，一起動手整理這些物品吧！
　　(2)幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在“貨架”上擺放一組物品。
　　3、分享成功，體驗快樂。
　　（1）幼兒介紹自己擺放的物品。
　�。�2）教師與幼兒一起欣賞“娃娃超市”擺放的物品。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1181073.html

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