中班科學活動——會變的小水滴

學前071 張明明40

活動目的：

1、了解水的三態變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、激發對科學活動的興趣和觀察實驗的基本方法。

活動準備：

1、一只盛有少量水的燒杯(劃有紅色線、要求有顏色的水)、酒精燈、一杯熱水。

2、小塊冰若干，盛有熱水的保溫杯。

4、《小水滴旅行記》的課件。

5、課前準備：幼兒在家做水結冰的實驗。

活動過程：

一、活動導入

教師：出示冰。（幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的）

教師：“小朋友們，你們看這是什么？”

幼兒回答：“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了�！�

老師：“對，這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的，還記得你們是用什么做的嗎？”

幼兒：“知道”。

老師：“那誰來告訴我，你們是怎么做的？”

幼兒回憶制作的過稱和方法。

教師小結：“恩，對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕�？蠢蠋熓掷锏膱D片，漂亮嗎？”老師放出示圖片。

幼兒回答。

得出結論：水可以變成冰。

二、操作部分

老師：“現在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢？”

幼兒回答：“水”

老師：“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢？誰來告訴我？”

幼兒回答用熱水、冷水、太陽、手、火等方法。由于時間和操作的可行性，老師采用手捂得方法驗證（先讓一個說用手的小朋友示范，老師旁邊指導。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過稱）并記錄。

老師：“小朋友們，現在冰變成了什么？”

幼兒：“水”

老師：“你們真聰明，那有沒有誰愿意告訴我你的手現在是什么感覺？”

幼兒回答：“很涼快，冷……”

老師：“恩，老師的手也很冷，小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的？再摸摸自己的小臉，有什么感覺？是手冷還是小朋友的臉冷？”

幼兒：“手冷”

老師：“你們的小手為什么冷呢？”

幼兒：“我剛剛摸冰的”

老師：“對，我們的手剛剛摸了冰，現在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們，你們覺得水神奇嗎？”

幼兒：“神奇”

得出結論：冰可以變成水。（在一定的溫度基礎上）

老師：“恩，神奇水寶寶可真調皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水�？墒悄銈儾虏氯绻�老師繼續加熱水寶寶，它還會變成什么呢？”

幼兒猜測結果。

老師：“你們想不想知道？”

幼兒：“想”

老師：“看，老師前面的杯子。仔細看啊。”

教師演示實驗：點燃酒精燈，將盛熱水（水是有顏色的，這樣便于幼兒觀察）的燒杯放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

老師：“小朋友們，你們發現水有了什么變化了沒？那水汽是從哪里來的？在生活中你還見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）

老師：“你們說水神奇不？”

教師小結：水還可以變成水蒸氣。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》

老師：“那我們一起來看看，水還有什么神奇的變化？”

游戲活動：幼兒在太陽下做冰變水的實驗。

家園共育：家長與幼兒一起探討水的作用。

日常生活：了解生活中水的變化。

區域活動：1、溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？” 　　

2、沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？” 　

3、流動組：“為什么小籃子裝不住水？” 　

4、沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉？”