中班科學：濾水

【教學目標】

1、操作實驗，能通過觀察、比較與分析發現濾水過程的各種變化，感受將污水變清是件不容易的事。

2、體會人們的生活離不開水，樂意關心并保護水資源。

【教學過程】

一、觀看新聞----引出污水話題

【本環節是引發主題，通過視頻介紹給孩子們帶來震撼，了解到生活中水的重要性及當下水污染越來越嚴重的現狀】

播放新聞，提問：水污染給人們生活帶來哪些影響？

小結：水污染會給人們的生活帶來很多的不方便，我們的生活離不開水，更離不開干凈的水。

二、動手操作---治理污水實驗

【本環節是通過三次層層遞進的實驗幫助幼兒一步步了解如何做好治理污水的實驗】

1、師：今天，我要請你們一起來幫忙治理污水問題，方法是“濾水”。（出示污水瓶）看看這里準備了些什么材料？（出示材料如：活性碳、棉花等供幼兒認一認）

2、提問：

1）這些材料你之前見過嗎？在哪里見過？

2）你覺得它對治理污水有用嗎？

第一次實驗——

1、師：究竟這些材料對治理污水是否有用？接下來要請你們自己通過實驗去找找答案咯。

提示：實驗規則：3個人一組嘗試實驗，時間限定5分鐘

方法：幼兒以小組的形式利用自制濾水器自由選擇桌面上的各種材料，嘗試進行簡單的濾水

2、幼兒操作實驗

3、交流分享實驗結果，師根據幼兒的實驗結果做總的分析。

提問：你們用了哪些材料進行濾水？結果怎樣，水變清了嗎？

４、小結過渡：有的小組利用了幾種材料簡單組合，有的小組就利用其中的一種材料，我們看到幾種材料進行組合會比一種材料過濾水來的更明顯。

第二次實驗——

1、 鼓勵幼兒用同伴好的方法去試一試或用多種材料組合的方法去試一試。（再次嘗試實驗，時間限定5分鐘并嘗試記錄）

提示：實驗規則：3個人一組嘗試實驗，時間限定5分鐘

方法：幼兒以小組的形式嘗試利用自制濾水器及多種材料組合進行濾水。

2、幼兒再次操作實驗，師在集體面前進行記錄（貼笑臉標識）

3、分享交流實驗結果

小結過渡：原來想要把污水的問題處理好并不是一件容易的事。那究竟用什么好方法可以做到呢？

第三次實驗——

1、看圖式----自制濾水器

師：出示自制濾水器，瞧瞧我做的濾水器可不可以把污水弄干凈，師操作，幼兒觀看實驗結果。

1、出示圖示，幼兒解讀——

2、鼓勵幼兒再次嘗試實驗（看圖操作，限時5分鐘）

3、交流實驗結果

小結：污水處理是件不容易的事，原來想要把污水處理干凈需要一層一層的進行過濾，相信通過實驗你們都能發現這個秘密了。

三、延伸---爭做護水小衛士

【環節設計意圖：本環節通過幼兒共同商議保護水資源的方法，匯聚觀點，共同成為護水衛士，保護環境�！�

1、師：為了改善水的質量，叔叔阿姨們制作了許多濾水器，但只靠濾水器去凈化水還是不夠的，我們還要從自身做起，你覺得你在日常生活中可以怎么保護我們的水資源呢？

2、幼兒自由發表觀點

提示：結合幼兒所說內容，教師可以事先準備一些護水小標志，分發給表述幼兒，鼓勵他爭做一名護水小衛士。

3、小結：希望就像你們所說的，讓我們生活中的水變得更藍更清，因為我們的生活離不開水，讓我們一起爭做護水小衛士，愛惜水，保護水。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1246758.html

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