大班音樂活動教案：愛我的爸爸媽媽
　活動目標：
　　1．在與教師"唱，說"互動的過程中，學會反復傾聽，掌握歌曲內容。
　　2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預令學唱歌曲。
　　3．體會父母愛自己的美好情感。
　　活動準備：
　　1.手偶表演，音樂。
　　2.歌曲內容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。
　　3.節奏圖譜若干張。
　　活動過程：
　�。ㄒ唬┱勗拰�入。
　　1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當你表現的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）
　　2．小結：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。
　�。ǘ�）看情景表演，學習歌曲中說的部分。
　　有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？
　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導入圖譜1）
　　1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？
　　2．根據幼兒的回答，陸續出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福��！
　　3.出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？
　　后面這個有節奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？
　�。ㄈ�）完整欣賞歌曲，學會看圖譜完整演唱。
　　1.欣賞整首歌曲。
　　師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據幼兒回答，出示圖譜（2）。
　　2.教師范唱。
　　師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的？
　　3.出示標記，幫助記憶歌詞。
　　師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示說的？
　　4.完整學唱。
　　師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。
　　5．分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
　　師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。
　　6.師：現在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。
　�。ㄋ模┯變簩W習嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。
　　1.師：這首歌曲你們學會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。
　　2.分角色歌表演。
　　活動延伸：
　　你覺得第三幅圖譜表示節奏的地方，除了拍手還可以做什么？

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