小班分享閱讀《我喜歡跳》

設計思路：

小班幼兒大肌肉控制能力和身體運動能力逐步增強，跳的能力有了進步，越來越好動的孩子們想知道自己的能力，更想表現自己的能力。模仿小動物的動作，是孩子們的特征，學面部表情是幼兒的愛好，為此，我結合讀本設計了“我喜歡跳”的活動。通過音樂游戲導入，引導幼兒觀察角色表情，從而感受角色情感，使幼兒在第一階段中對角色情感有所體驗。

一． 活動目標：

1． 觀察細節，理解故事內容。

2． 通過對角色表情觀察，感受角色的情感體驗，體會開心、期望、失望、驚喜的情感。

二． 活動準備：

小袋鼠的音樂、大書

三． 活動過程

1、導入活動

音樂游戲“小袋鼠”教師與幼兒一塊唱跳。

2、封面閱讀

師：今天我給大家帶來的是一只小袋鼠的故事。（同時拿出大書）小袋鼠很喜歡跳，今天它也想找一個和它一樣也喜歡跳的朋友。我們一起來看看它都找到了哪些朋友？封面上有哪些小動物？誰喜歡跳呢？它如果找到小魚，小鳥做朋友，它們會說什么呢？

3、逐頁閱讀

第一頁：

小袋鼠蹦蹦跳跳的來了，它開心的對小鳥說：“我喜歡跳，你喜歡跳嗎？”猜一猜，小鳥會說什么呢？

第二頁：

小鳥飛走了，它一邊飛一邊說著什么呢？小袋鼠現在是什么樣的表情？我們來學學小袋鼠的表情和動作。它會說什么呢？

第三頁：

小袋鼠又遇到了誰？它會問小魚什么？小魚會怎么說？

第四頁：

小袋鼠現在的表情怎么樣？它怎么會有這樣的表情？小魚說了什么讓它這樣傷心？小袋鼠會說什么呢？

第五頁：

畫面上有誰？小鳥飛走了，小魚也游走了，大象走來了，小袋鼠看見大象又會有怎樣的表情呢？小袋鼠很驚喜，它會對大象說什么？

第六頁：

看看小袋鼠的表情，它現在的心情怎么樣？為什么會這樣呢？原來大象和其它動物一樣也走了。大象說了什么呢？小袋鼠會怎么想？

第七頁：

小鳥飛走了，小魚游走了，大象也走了，現在小袋鼠看見了誰？它看上去表情怎么樣？前面小袋鼠看見新朋友都很高興，可現在小袋鼠看見了新朋友為什么不那么高興呢？它會對小青蛙說什么？小青蛙會怎么回答？

第八頁:

你看見了什么？小青蛙高興得跳起來了，它會說什么？小袋鼠現在是什么表情？我們來學學小袋鼠的表情和動作。小袋鼠會怎么說呢？它們會成為好朋友嗎？

4．總結分享

A：我們今天讀了一本很有趣的讀本，你們在讀本里看到了些什么？一只小袋鼠去找朋友，它想找一個跟它一樣也很喜歡跳的朋友，它看見了小鳥，小魚，大象，可是它們都不會跳，也沒有和小袋鼠成為好朋友，最后小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，它們成為了好朋友，開開心心的跳起來了。今天這本讀本的名字就叫做《我喜歡跳》。

B：我們也跟著小袋鼠的音樂跳起來吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1292657.html

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