一、活動目標：
1、體驗數字的分解在生活中的運用。
2、能用語言來講述操作的過程。
3、學習用互換的方式感知9、10的分解與組成。
二、活動準備：鴨梨10個，小盤子2個；雙色圓紙片（一面紅一面黃色）每個幼兒一份，每份10個；幼兒記錄用紙、筆，田字格紙。
三、活動過程：
1、教師引導幼兒學習9的分解。
(1) 引導幼兒討論：9個蘋果按順序分放在2個盤子里，有幾種分法呀？
(2) 請若干幼兒上臺演示分解過程，其中一名幼兒幫助他們用數字記錄。
(3) 啟發幼兒討論：為什么4次也可以知道8個答案？（學習用互換的方式感知9的分解與組合）
(4) 啟發幼兒思考：你能用同樣的方法將10個蘋果分成兩份嗎?（鼓勵幼兒大膽發言.)
2、教師引導幼兒學習10的分解與組合。
�。�1） 請幼兒將圓紙片按同一種顏色排好，數數有幾個，在紙上記錄下總數，然后翻動一部分變化顏色，說說兩種顏色的圓紙片各有幾個，并記錄下來。翻一次記一次，每次翻的數目不能重復。
（2） 幼兒同伴間互相展示自己的記錄結果，看看和同伴的有什么不一樣。
（3） 教師展示幾種不同的分解與組合方法，引導幼兒觀察比較：說說哪種方法又快又好，為什么？
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動反思：
通過活動幼兒學會了用互換的方式進行9，10的分解與組合，但還有個別幼兒需進一步輔導。在以后的教學活動和區角中，教師要有意識的在這些方面滲透9，10的分解與組合的操作活動，以便幼兒可以及時的對這一內容進行復習。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1304382.html
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