活動目標：

　　1、 引導幼兒結合與爸爸在一起的生活經驗，理解并學念兒歌《跟爸爸在一起》。

　　2、 在集體面前大膽地講述和爸爸在一起的游戲的感覺，使幼兒體會和爸爸在一起的親情。

　　活動準備：

　　1、 事先觀看跟爸爸在一起的照片或影像資料，有談話經驗。

　　2、《跟爸爸在一起》兒歌圖片2張。

　　活動過程：

　　一、通過觀察圖片，理解并學念兒歌《跟爸爸在一起》。

　　1、創設情境，知道兒歌的主要內容爸爸和寶寶。

　　師：今天天氣真好，寶寶們我們出去玩吧。（播放音樂“彩虹島”，出示兒歌圖片1——爸是樹）

　　師：你們看這是誰呀？（爸爸和寶寶）

　　2、師：爸爸和寶寶在干什么？（玩游戲）他們是怎么玩的？

　　師：爸爸變成了什么？（樹）“我”變成了什么？（小鳥）

　　教師用兒歌中的話小結：爸爸是樹，我是小鳥，嘰嘰喳喳，往上跳。

　　3、 和幼兒一起學學兒歌中爸爸和我的動作和語言。

　　師：我們也來玩一玩這個游戲吧！（引導幼兒邊做動作）

　　提示語：你想來試一試嗎？（鼓勵幼兒大膽地說一說）

　　4、 出示兒歌圖片2——爸爸是沙發

　　師：這一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戲呢？

　　爸爸變成了什么？我呢？

　　師小結：爸爸是沙發，我是小貓，喵嗚喵嗚，躺在上面睡著了。

　　5、 教師完整念誦兒歌，請幼兒一起完整聽兒歌《跟爸爸在一起》

　　6、 帶幼兒一起念兒歌：教師先念兒歌，鼓勵幼兒和自己一起念；和幼兒輪流合作念兒歌；動作表演。

　　二、說一說跟爸爸在一起的時候。

　　1、師：你喜歡和爸爸一起玩嗎？為什么？跟爸爸在一起玩有什么感覺？

　　2、師：你爸爸還有什么厲害的本領嗎？你覺得你爸爸像什么？（教師將幼兒說的在展板上記錄下來）

　　3、選擇展板上的1—2個游戲做一做，玩一玩）

　　師：我來當爸爸，你們來當寶寶，我們一起來玩游戲吧？（如：捉迷藏）

　　三、延伸活動

　　在圖書角投放《我爸爸》給幼兒閱讀，嘗試用語言或動作表達對家人的愛。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1306592.html

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