大班綜合：動一動

設計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日常活動中總能看到孩子們蹦跳的身影，在一些活動的排練中我發現孩子們聽到音樂就會不由自主的的動起來。《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高幼兒的協調性、靈活性”。結合大班的課程和幼兒活潑好動的年齡特點，以及在活動中還不太會保護自己等方面,所以我設計了大班綜合《動一動》

活動目標：

1.感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

2.懂得一些保護自己身體的正確做法。

3.能隨著音樂節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂

活動準備：

歡快的音樂；圖片：受傷的人

活動過程：

1.小朋友們好，今天我要考考你們，請聽題：我們的身體有哪些部分可以動

呢？

（請一些孩子回答并且表演出來，再讓所有的孩子一起表演。）

2.現在我請你們一起來動一動看誰動得漂亮。

（引導幼兒利用身體各部分配和節奏發出不同的聲音，如：拍手、跺腳）。

3.出示圖片（受傷的人）讓孩子感受身體受傷造成的不方便。

師：我們小朋友玩得很開心，可是今天有個人不開心，我們來看看他怎么啦？他為什么不開心？你們說一說手臂受傷了會帶來哪些不方便呢？

（1）用繃帶把一位小朋友的胳膊纏起來假裝受傷，請這個幼兒試一試一只手脫衣服好不好脫衣服，同時跟沒有受傷的小朋友進行比賽。

（2）用繃帶把一位小朋友的腿纏起來假裝受傷，跟沒有受傷的小朋友進行比賽。

（3）請參加比賽小朋友談談感受。

總結：如果我們有一個部位不能動了，會造成很多的不方便，看看這個受傷的人，做事不方便吧。如果腿受傷了，一條腿走路方便嗎？所以我們要保護好我們的身體的各個部分。

4.猜想交流和討論活動，幼兒說如何保護身體。

（1）猜想：小朋友們你們猜一猜他是怎么受傷的？

你們能不能像他不小心啊 ？

（2）交流：你的身體受過傷嗎？怎么受傷的？

（3）討論：怎么樣保護我們的身體不受傷呢？

5.我們現在學了一個鍛煉的健身操，現在我們來鍛煉一下吧。

6.現在我們邀請我們的老師一起來鍛煉鍛煉吧。

活動反思：

本節活動按預設的目標、計劃一步一步進行實施，在實施的過程中始終圍繞著目標有計劃有步驟地組織開展，各環節銜接自然，針對不同幼兒的現有水平及時對目標作彈性處理和調控�；顒又谐浞值卣{動了幼兒的積極性、參與性。提問的形式、應答的方法，恰到好處的對重難點進行了突破，始終圍繞如何讓保護自己不受傷的問題來進行整個活動。整個教學中教師尊重了孩子學習的主體性、多元化、多樣化，整個活動讓幼兒在感受和體驗中尋找答案。同時在教學中也發現個別幼兒不能大膽的參與到活動中。教師在提問時應適當的給幼兒留有幾秒思考的時間，留點空白，使幼兒有觀察和思考的縫隙。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1310083.html

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