小班數學：熊出沒　　　　

設計意圖：　　

小班的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數數，有些能夠手口一致地點數6以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→一隔一排序，特設計此次數學教育活動�！　�

活動目標：　　

1.能夠按照不同形狀和顏色，給6以內的數量進行一個隔一個的排序�！　�

2.對數學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動�！　�

重難點：　　

重難點：按不同形狀顏色，給6以內的數量進行一隔一的排序�！　�

活動準備：　　

1.經驗準備：幼兒能夠按數字的順序口頭數數。　　

2.物質準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料（圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵）。幼兒每人一張排序板。　　

活動過程：　　

一、故事情境導入　　

1、出示被砍伐的森林的圖片�！　�

師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了�！　�

2、情景創設，導入活動　　

師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經挖好了樹坑�！　�

（分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣）　　

二、觀察排序板，引導幼兒發現排序的規律。　　

出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察�！　�

師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。（熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的）　　

師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下�！　�

請幼兒根據排序圖上的順序接著排下去�！　�

（分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列�？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫猓�　　

三、取樹苗（按要求取出相應數量的樹苗）　　

師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。（出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗）　　

告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。　　

（分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形）　　

四、排序活動《種樹》　　

看排序板，了解排序要求�！　�

“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹　　

老師交代排序的要求：　　

1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊�！　�

2、看排序板上的順序，是一個隔一個的�！　�

3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完�！　�

幼兒排序（種樹），老師進行指導。　　

檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示（一個正確，一個不正確）進行比較，對照，對錯的地方進行改正�！　�

（分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利于老師進行個別指導。）　　

五、結束部分，慶祝活動�！　�

師：“謝謝小朋友，把樹種好了�，F在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發嘍！”（播放音樂開火車出發）老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。　　

（分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習）　　

活動反思：　　

整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性�；顒拥牡谝粋�環節我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規律，后經我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環節�！　�

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1312864.html

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