執教者 陶逸怡
活動時間
2012.3
教學內容
大班音樂：捏面人
教學目標
1、能用好聽連貫的聲音歌唱，按節奏進行說白；
2、鼓勵幼兒大膽想象創編歌詞，能積極、愉快的參與到歌唱活動中。
教學準備
圖譜，ppt，學會歌曲前半部分，錄音機
活動重難點
用好聽連貫的聲音演唱，按節奏進行說白，并大膽創編歌詞
教學方法與手段
合作法、視聽講結合法、提問法、圖譜演示法
教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、“彩泥”導入活動，復習歌曲。
T：小朋友們，你們看這是什么呀？你們捏過嗎？都捏過什么樣的？
T：有位老爺爺啊，他也很會捏面人，捏面人的老爺爺本領可大了，我們學過一首歌曲就是唱他的，歌曲的名字叫《捏面人》。我們一起來唱這首歌給后面的客人老師聽一聽，好嗎？
（教師接下去進行說白部分，直接做動作，完成歌曲）
T：剛剛老爺爺都捏了哪些面人?
1.聽清教師提問，回答問題。
2.幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
3.幼兒根據老師的動作進行想象。
1.小朋友都喜歡玩彩泥，所以在第一個環節我直接用彩泥來導入，激發幼兒的興趣，同時也可以吸引幼兒的眼球。
2.復習之前所學的歌曲，為下面的教學做鋪墊。
3.在說白的地方教師做動作，幼兒仔細看，提高幼兒的興趣程度。類似做游戲的方式讓幼兒猜測老爺爺捏了一些誰！
二、引導幼兒學念說白，完整演唱歌曲。
（1）、運用ppt，引導幼兒學念歌曲的說白部分
T：老師啊把老爺爺捏的面人拍了下來，我們來看下。
T：這是誰�。吭诟墒裁�？
老師邊念“捏一個豬八戒吃西瓜”邊貼圖譜。
T：我們一起來一邊念一邊做豬八戒吃西瓜的動作。
（唐僧、沙和尚、孫悟空同上）
（2）教師總結，練習完整說白部分。
教師：原來老爺爺捏的是唐僧和他的徒弟們啊，我們一起來完整的念一念，做一做，好嗎。
（3）刪減圖譜，幼兒念說白部分。
T：現在老師要考考小朋友了，我要把面人藏起來，你還會說嗎？
T：我們小朋友真厲害，這都難不倒你們，那老師要加大難度咯，現在我們要把速度加快些，你們能行嗎？
（4）完整演唱歌曲
T：恩，真棒！現在啊，我想請小朋友們把之前學的“捏面人”的歌曲和今天的這些說白連起來，這樣唱出來的歌曲可好聽了，我們來試試？（聽音樂完整演唱）
T：現在我想和小朋友來合作唱，老師來唱歌，你們念說白 （ 老師唱有音樂的，幼兒念說白。然后交換一次）
1.仔細觀看PPT,幼兒說出看到了誰？在干什么？并邊說邊做一做西游記里人物的動作。
2．幼兒回答豬八戒吃西瓜。
3.看著圖譜完整的說一說，做一做動作。
4.藏掉幾張圖譜，也能說一說，做一做動作。
5.幼兒在語速加快的情況下進行說白部分的表演。
6.完整的演唱歌曲。
7.學會跟著音樂進行演。
8.幼兒與教師合作，進行表演。（ 老師唱有音樂的，幼兒念說白。然后交換一次）
9. 幼兒完整邊唱，邊說，邊做動作。
1.在學做西游記里人物的動作中體驗活動的樂趣，并積極主動的參與到活動去。做到在玩中學，學中玩。
2.培養幼兒記憶力。
3.在這個環節中利用了層層遞進的方法，使步驟一步步加深難度，讓幼兒在類似“闖關”的情境中挑戰難關。同時也加大了幼兒的興趣程度。
4.讓幼兒用喜歡的方式，大膽地表現自己的感受，培養幼兒表現美的情趣。
5.運用多種形式讓幼兒說唱歌曲，感受歌曲，欣賞歌曲，并學會歌曲。
6.師生合作，共同完成歌曲。體驗合作的快樂。
三、引導幼兒嘗試創編歌曲。
1．T：老爺爺除了會捏西游記里的人物，還會捏很多東西呢，我們一起來看一看！（出示PPT）
2．T：誰能用歌曲里好聽的聲音來說一說？（出示一張圖片就讓幼兒按照圖譜進 行說白，共四張：小青蛙、小猴子、小花貓、小白兔。）
3．師帶領幼兒把四幅圖片的說白念一遍。
4．T：那我們一起把我們自己創編的歌詞說白部分一起唱到我們的歌曲里好嗎？
5．T：我們把喜洋洋和它的伙伴們也唱到歌曲里，好嗎？請幼兒創編，個別幼兒回答
1.仔細觀看PPT，說一說是誰？在 干什么？并用歌曲里好聽的話來說一說。
2.完整演唱自編歌曲。
3.將喜洋洋和它的伙伴們一起唱到歌曲里。
4.創編喜洋洋和它的伙伴，演唱自編歌曲。
1.提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的創造美。
2.將喜洋洋也編進好聽的歌曲里，引導幼兒相互欣賞。
四、活動延伸。
T：老師知道我們班小朋友也會捏很多東西，下一次你們在捏的時候也可以把你捏的一起唱到歌曲里，好嗎？
幼兒在空余時間捏一捏彩泥，將捏出來的東西唱到歌曲里面。再集體演唱歌曲
鼓勵幼兒大膽想象，把平時捏出來的東西運用到歌曲里，體驗活動的樂趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1315242.html
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