小班閱讀：上床睡覺

教學目標:

1、 觀察故事圖畫中的細節變化，發展孩子推理故事情節及心理變化的能力。

2、 運用討論交流、操作等方法，使幼兒根據圖畫中線索找出事物變化的規律。

3、 結合生活經驗，感受心理變化，激發幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來越……。

4、 教學準備：

幻燈片、大書、變化圖、磁性板

教學過程：

一、 導入活動

由封面導入：今天我們一起來讀一本非常有趣的書，我們先來看封面，你看到了什么？（幼兒擴散）

吊床和我們平時睡的床有什么區別？你睡過吊床嗎？什么感覺？（師小結）

（指小蛇）這是誰？它要做什么？

（指讀書名）這本書會講一件什么事？

二、 閱讀活動

1、 逐頁看幻燈片，引導幼兒觀察圖畫，發現線索（樹的變化、床的變化、小動物體重和表情的變化）

P1：小蛇上床去睡覺，它會睡在哪個位置？為什么？它的表情怎樣。

P2：小蛇睡在哪里？

獅子也來睡覺，它會睡在哪里？

你是從哪里看出來的？

P3: 斑馬也來了，它拿著什么？它準備干什么？

它的心情如何？你從哪兒看出來的？

P4：河馬也來了，大家的表情如何？看到這里，你覺得哪里和前面不一樣？

猜猜誰又來了？

P5：大象也來睡覺，小動物們會怎么說？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？

（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結其中的變化：床、樹、動物的數量、表情） 討論：和旁邊小朋友說一說你都發現了哪些變化？

2、 分組找出書中的變化

3、 教師：我們一起來分組行動，把這些變化展示出來。

第一組：找床的變化

第二組：找樹的變化

第三組：找小動物體重的變化

第四組：找小動物表情的變化

（幼兒操作并展示）

（1） 和幼兒一起總結變化(看白板)

教師：我們一起來看看四個小組找出來的變化吧，每組請一個孩子來講。

床：小蛇??平平的、獅子??下沉一點、斑馬??下沉許多、

河馬??快挨著地了

樹：小蛇??直直的、獅子??沒有變化、斑馬??有點彎

小動物體重：小蛇??很輕、獅子??有點重、斑馬??很重、

河馬??更重、大象??最重

小動物表情：小蛇??很開心、獅子??很開心、斑馬??有點開心、

河馬??不高興、大象??生氣

4、 猜測結果

教師：我們看到了這么多的變化，你覺得下一頁會發生什么事情？到底會怎樣？

（最后兩頁看幻燈片）

P6：小動物的表情怎樣？為什么會有這樣的結果呢？

（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？

P7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？

三、 結束分享

教師：我們再來一起看一遍這本書。（邊看書邊說說動物之間的對話）

　　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1323713.html

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