大班科學活動：會變魔術的鏡子

活動目的：

1.進一步感知各種鏡子成像的現象，對各種鏡子成像現象感興趣。

2.運用猜想、探究、驗證和記錄的方法進行探究鏡子的不同特點。

3.用自己喜歡的方式與同伴表達自己的發現，體驗合作的樂趣。

活動準備：

經驗準備：已開展“各種各樣的鏡子”活動。

物質準備：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、單面鏡、兩面鏡。

活動過程：

一、以玩各種各樣的鏡子導入，激發幼兒探究的興趣。

師：小朋友們，我們在教室里玩一些鏡子，在科學室里呀還有很多鏡子，老師帶小朋友們去科學室里再去尋找鏡子的秘密好嗎？小朋友可以自由的去觀察鏡子，把你的發現記在腦袋里，一聽到老師的拍手聲就馬上回到自己的座位，好嗎？

師：你發現了什么？

二、通過觀察，發現各種鏡子的成像特點，并記錄。

師：小朋友們，除了剛才你們觀察的鏡子，我們桌子上也有很多鏡子，你們也過去照一照、然后把你們的發現記錄在這一張記錄表上。這一個小格子是記錄你們選擇的鏡子，這個大格子是讓小朋友們把你照出來的物體畫在這。完成任務的小朋友把鏡子輕輕的放回去,然后坐回自己的座位上。

2.提出注意事項。

師：小朋友在操作的時候要輕拿輕放，鏡子是易碎物品，會割傷小手，要小心哦！

3.幼兒動手操作，教師適時指導。

師：你選擇的是什么鏡子？它把小花變成什么樣了？

4.師小結：這些鏡子真神奇，凸透鏡把小花變小了，凹透鏡把小花變大了。就像一個神奇的魔術師一樣。

三、通過操作，發現各種鏡子的不同特點。

師：小朋友們，這些鏡子怎么那么神奇。為什么凸透鏡能把小花變小，凹透鏡能把小花變大呢？老師這邊有一些被施了魔法的物品，但是不知道是被哪種鏡子施了魔法，你們能把它找出來，然后畫下來好嗎？

四、自由探索科學室里其他科學物品的秘密，體驗科學探究的樂趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1324202.html

相關閱讀：幼兒園大班科學教案：有趣的“轉動”
認識和辨別形狀
幼兒園大班科學教案：蠟染花布
幼兒園大班科學教案：向下落的物體
大班科學教案：我們身邊的手機