中班教案《動物新家》

設計思路：
這個活動來源于我們的主題活動《在農場里》，因為動物以及動物的叫聲一直是幼兒最喜歡模仿和表現的，所以設計這樣一個“動物搬新家”的情景貫穿始終，讓幼兒在說說、貼貼、唱唱中感知不同的節奏型。
活動目標：
1、嘗試根據圖譜中的節奏型說唱動物的叫聲，感受節奏的變化。
2、愿意與同伴共同游戲，體驗說唱動物新家的快樂。
活動準備：
多媒體課件；動物圖片若干；《加伏特舞曲》音樂；動物新房3幢；
活動過程：
一、律動模仿
導入語：今天來了許多動物朋友，讓我們和它們一起唱歌做游戲吧！
（播放音樂《在農場里》，師幼一起歌表演。）
二、動物新家
過渡語：看，農場里造了一幢高高的新樓房！
1、數數猜猜。
提問：數數有幾層？猜猜哪些動物會搬進新家？
2、啟發聯想。
重點提問：如何讓小貓叫一聲四間房間都能聽到？
小結：“一層樓住著誰？一只小貓喵———”
3、聽聽聲音。小結：“二層樓住著誰？兩只小狗汪—汪—”
4、看看圖形。
小結：“三層樓住著誰？三只老鼠，吱吱吱�！�
5、猜猜謎語。
小結：“四層樓住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
6、數數念念。小結：“五層樓住著誰？五只小雞，嘰嘰 嘰嘰 嘰—。”
三、操作表現
1、分組操作。
過渡語：動物新村里還有許多新房呢！
提問：想不想幫助小動物搬進新家呢？
交待要求：五個人一起選一幢樓房來貼貼、說說、唱唱。
2、分享經驗。
（播放《加伏特舞曲》背景音樂，師幼一起隨著音樂有節奏地說唱。）
起始句：造高 樓，搬新 家，小動 物們 住新 房。一層 樓 住著 誰？……

亮點之處：
首先，借助動物的叫聲提升幼兒對于不同節奏型的表現力以及節奏感。其次，教師情境性語言的引導，如“兩只雞寶寶住一間房間”、“小貓叫一聲四間房間都能聽到”、“后面的房間要空著哦”等等，讓幼兒理解長音、空拍、八分節奏，這些都在語言的潛移默化中進行滲透。再次，教師肢體語言的引導，比如：教師在表現中始終有一種律動感和節奏感，用手勢、動作等引導幼兒表現節奏。最后，教師也注重節奏表現的完整性。比如：在最后分享交流環節，配上背景音樂，完整的進行語言節奏的表達表現，讓幼兒有一個完整的經驗提升。
建議之處：
1、活動涵蓋的內容過于豐富，節奏型也較多，重難點難以凸顯和達成。
2、由于幼兒的經驗基礎不一樣，所以幼兒在語言表述、節奏表現方面還需要進一步提升和培養。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1331134.html

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