珠珠跳水

　　【活動設計】
　　通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之后經驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！
　　【活動目標】
　　1、樂于將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象并產生好奇。
　　2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。
　　3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
　　【活動準備】
　　1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
　　2、塑料大盆2個，里面裝一半水。
　　3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。
　　【活動過程】
　　一、以“跳水表演”引出。
　　1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）
　　2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
　　二、跳水表演（教師演示，幼兒表述）。
　　1、跳水表演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學說“咕咚”）
　　2、木珠跳到水里后是怎么樣的？
　　3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）
　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）
　　三、幼兒操作。
　　1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
　　2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現象，并用語言進行表述。
　　3、收拾整理玩具，活動結束。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1331426.html

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