走進活動室首先是我們的種植區，讓孩子們一進教室就能感受到大自然輕松、朝氣蓬勃的氣氛。我們種植了各種花、草以及好生長的大蒜，還養了兩條小魚。讓孩子們每天給它們澆水、喂食，觀察它們的生長變化。知道它們的顏色，要懂得愛護植物。
我們的西南角是飲料店，擺放著各式各樣的飲料瓶。飲料店內有顧客、有收銀員。孩子們可以進入區角內扮演自己想扮演的角色，讓孩子們知道買東西的時候要付錢（我們的錢是用卡片代替的），付錢的時候要排好隊、有秩序。
娃娃家拉著紗簾，是一個單獨隔出來的區域。因為我們的孩子剛入園，可能不適應集體生活。所以我們在娃娃家投放了很多毛絨小玩具，還有小床、寶寶衣服，各種飾物、梳子、毛巾，讓孩子們在“娃娃家”里盡情的扮演“爸爸”“媽媽”“娃娃”，進行過家家的游戲。這樣可以減輕他們和父母分離的焦慮，還可以讓孩子們的語言表達能力有所提升。
娃娃家旁邊是搭建區，里面有很多各種廢舊紙盒。孩子們可以在里面搭建房子、大橋、公園以及各種高樓大廈，搭建區還可以與其他區域相結合，比如可以為娃娃家搭建家具。游戲活動結束之后讓孩子們知道物品要放回原來的位置。另外，搭建區可以鍛煉孩子們的手眼協調能力，培養幼兒的空間知覺，發展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。
我們的操作區有捏橡皮泥、喂瓶寶寶吃飯、送瓶娃娃回家以及各種塑插玩具，這個屬于可移動區域，孩子們可搬到自己喜歡的地方進行操作，鍛煉幼兒的動手操作能力，增進幼兒、師生交流，培養幼兒交往能力。
我們班的區域活動材料不夠充分，我們會繼續搜集材料充實我們的班級，并與主題活動相對應，為孩子提供一個舒適、愉悅的環境，保證孩子們在區域活動中能盡情地玩耍，愉快的學習。（曙光幼兒園 孫玲玲）
托班區域活動教案??堆雪人
塑料瓶寶寶找媽媽
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