中班科學：各種各樣的秤
活動目標
1、了解秤的神奇作用，激發探究周圍事物的興趣。
2、認識秤的種類，了解秤的作用。
3、學習稱重來比較物體的輕重。
活動準備
電子大書、圖片（桿秤、臺秤、案秤、彈簧秤、電子磅秤、托盤天平、電子秤等）。秤一臺（幼兒園給幼兒稱體重的秤）。
活動過程

一、故事導入。
1、教師講故事《秤的傳說》。（故事內容詳見附頁）
2、教師以提問的方式幫助幼兒了解“秤”。
——師：剛剛故事中的秤是誰發明的？
——師：為什么要發明秤？
二、神奇的秤。
1、教師出示各種秤的圖片，請幼兒觀察其不同特點。
——桿秤：以帶有星點和錐度的木桿或金屬桿為主體，并配有砣（砝碼）、砣繩和秤盤（或秤鉤）的小型衡器。
——臺秤：稱量在50公斤至1000公斤的杠桿式機械秤。承重裝置為矩形臺面，通常在地面使用的小型衡器。
——案秤：稱量在50公斤（不含50公斤）以下的杠桿式機械秤。按結構和功能可分為普通案秤和電子計價秤兩類。 普通案秤由底座、支架、連桿、刀架、調整砣、承重盤、游砣、刻度片和增砣等組成。結構較簡單。
——彈簧秤：利用彈簧在被測物重力作用下的變形來測定該物體重量的衡器。
——電子磅秤：載于秤的臺座、盤、鉤上的物品的重量由傳感器蠕變反應平衡，由儀器數字顯示的秤為電子磅秤。 電子秤集機、電、儀于一體，具有多功能、高精度、快速和動態計量、穩定可靠等特征，代表了衡器產品發展的方向。
——托盤天平：常用的精確度不高的天平。由托盤、橫梁、平衡螺母、刻度尺、指針、刀口、底座、分度標尺、游碼、砝碼等組成。
——電子秤：電子秤是用來對貨物進行稱重的自動化稱重設備，通過傳感器的力電轉換，經稱重儀表處理來完成對貨物的計量，適用于各種散貨的計量。
2、分享交流。
——請幼兒大膽說一說，在哪些地方見過這些秤，它稱的東西是什么？
——你最喜歡哪一種秤，并鼓勵幼兒說一說為什么。
三、開心稱重時間。
——教師用秤幫助幼兒稱體重，并做好記錄。
——請幼兒稱一稱一些物品并記錄它們的重量。
——請幼兒將稱過重的物體進行比較，看看誰更重一點？
活動應變
為了讓幼兒更好地了解各種秤的用途，最好能收集一些使用這些秤稱重的視頻或圖片。
活動延伸
教師組織幼兒，利用已有的物品制作手工秤，培養幼兒動手能力，鼓勵幼兒探索更多關于秤的秘密。
區角活動
1、科學區：教師準備一個電子秤，鼓勵幼兒稱一稱教室里的物品有多重，并說一說什么物品更重一些。
2、角色區：投放不同種類的蔬菜和電子秤，鼓勵幼兒進行情景表演，買菜和賣菜，體驗游戲的快樂。
環境創設
將各種秤的圖片張貼在主題墻內。
家園互動
請家長帶幼兒了解生活中常見的秤，親身體驗其使用方法和用途。
隨機教育
請家長和幼兒一起探討，除了用稱來測量物體之外，還可以用什么來測量物體。
相關鏈接
附錄：《秤的傳說》
相傳范蠡在經商中發現，人們在市場買賣東西，都是用眼估堆，很難做到公平交易，便產生了創造一種測定貨物重量的工具的想法。 一天，范蠡在經商回家的路上，偶然看見一個農夫從井中汲水，方法極巧妙：在井邊豎一高高的木樁，再將一橫木綁在木樁頂端；橫木的一頭吊木桶，另一頭系上石塊，此上彼下，輕便省力。范蠡頓受啟發，急忙回家模仿起來：他用一根細而直的木棍，鉆上一個小孔，并在小孔上系上麻繩，用手來掂；細木的一頭拴上吊盤，用以裝盛貨物，一頭系一鵝卵石作為砣；鵝卵石搬動得離繩越遠，能吊起的貨物就越多。于是他想：一頭掛多少貨物，另一頭鵝卵石要移動多遠才能保持平衡，必須在細木上刻出標記才行。但用什么東西做標記好呢？范蠡苦苦思索了幾個月，仍不得要領。 一天夜里，范蠡外出小解，一抬頭看見了天上的星宿，便突發奇想，決定用南斗六星和北斗七星做標記，一顆星代表一兩重，十三顆星代表一斤。從此，市場上便有了統一計量的工具—秤。但是，時間一長，范蠡又發現，一些心術不正的商人，賣東西時缺斤少兩，克扣百姓。他想，怎樣把秤改進一下，杜絕奸商們的惡行呢？終于，他想出了改白木刻黑星為紅木嵌金屬星形，并在南斗六星和北斗七星之外，再加上福、祿、壽三星，以十六兩為一斤。目的是告誡同行：作為商人，必須光明正大，不能去賺黑心錢。他說：“經商者若欺人一兩，則會失去福氣和幸福；欺人二兩，則后人永遠得不了‘俸祿’（做不了官）；欺人三兩，則會折損‘陽壽’（短命）！”就這樣，秤這種計量工具便一代一代地流傳下來，并一直沿襲了兩千多年，直至今天。

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