大班音樂欣賞：綠色、白色和黑色

活動目標：

1.學習感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段和A’段音樂靜悄悄地行進的性質；B段音樂向外向上擴張的緊張感；A’音樂結束處的漸弱漸慢，悄悄隱沒的性質。

2.探索用動作和表情自由表現老狼的焦急，疲勞和失望。

3.學習有控制地一個跟著一個走，并與前后同行者保持適當距離；學習按規定的路線走并按規定的地點轉彎；學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，行進時保持隱蔽姿勢，不發出聲音，不碰撞椅子；并能準確地按音樂的要求輕輕地一拍一拍地踮腳走，按音樂的要求行進，停止和上位。

活動準備：

1.詩歌欣賞及問題討論。

①教師出示掛圖，并用甜美的聲調朗誦詩歌的第一部分，讓幼兒充分享受詩中優美意境。

②用白色的兔子形象和黑色的老狼形象跟隨第二部分的詩朗誦在綠色的森林掛圖背景上移動，幫助幼兒理解詩歌所創設的情境和提出問題。

③教師組織幼兒討論：白色的小兔和黑色的老狼為什么容易被發現？白色的小兔們怎樣才能安全地越過綠色的草地小河？

④結論或小結：白色和黑色的主題在綠色的背景上很突出，用與環境相似的顏色保護自己是人和動物共有的本領。

2. 體育游戲《穿越封鎖線》

①學習在排列整齊的椅子間的狹道中一個跟著一個走。走時不碰到椅子。

②學習在座位變動的情況下，正確判斷自己在行進隊伍中的位置。在每次練習后，教師都可組織幼兒自由交換座位，在重新開始練習之前，教師應留出適當時間讓幼兒思考，判斷自己和全組其他成全在行進隊伍中的位置。

③學習踮起腳，以弓背屈膝的方式行進，并保持前后間距，不發出聲音，不碰撞椅子。

活動過程：

⒈簡單而富有趣味地交代游戲情境，過程和規則。

⒉欣賞音樂。

⑴全體幼兒起立，向后轉，雙腿分開，騎坐在自己的椅子上，雙手搭在椅背上。教師將自己的椅子拿到最后一排幼兒的后面，面對全體幼兒，用與幼兒相同的姿勢坐好。

⑵用錄音機播放音樂。A段和A’段音樂時，教師以手當腳，在椅背上做出悄悄進行的樣子，一句音樂從左向右，一句音樂從右向左。幼兒跟隨教師邊聽邊做。B段音樂時，教師停止做動作，用表情和語言暗示，鼓勵幼兒跟隨音樂自由表現老狼的焦急、憤怒、饑餓和疲勞。根據情況可重復進行2~3次。

⒊為B段音樂創編表演動作。

⑴教師演奏或哼唱B段音樂，請幼兒跟隨音樂自由表現。

⑵教師組織自愿者或有典型表現者為全體幼兒做示范表演。

⑶再次進行全體的自由表現。

⑷教師引導幼兒用集體討論的餓方式創編老狼的表演動作。

⑸教師帶領幼兒將創編出的動作跟隨音樂練熟。

⒋跟隨音樂游戲。

⑴在教師帶領下，全體幼兒跟隨音樂完整地做動作練習：A段和A’段音樂，雙手“走”椅背；B段音樂做集體創編的表演動作。

⑵教師扮演老狼，全體幼兒扮演小兔跟隨音樂完整地做游戲：A段和A’段音樂，小兔雙手放在頭頂，假裝用偽裝物擋住自己，按規定路線和規定姿態跟隨音樂行進；B段音樂，小兔就地蹲下不動，老狼跟隨音樂行進；B段音樂，小兔就地蹲下不動，老狼跟隨音樂表演。在A’段音樂開始時，小兔繼續前進；在音樂臨近結束時，全體小兔都已走到了自己座位前，但仍須繼續原地做行進動作，直到最后一拍時全體同時輕輕坐下。音樂結束后，老狼站起，繼續表演垂頭喪氣地離開等情節。老狼離開現場后，游戲才正式結束。

⑶由幼兒扮演老狼，每次可有若干自愿者同時扮演；扮演小兔者可真實地將自己準備的綠色物品頂在頭上進行游戲。

附：詩歌

在那綠色的森林里面，有一片綠色的草地。在那綠色的草地中央，有一條綠色的小河。在那綠色的小河上面，有一座綠色的竹橋。在那綠色的竹橋欄邊，有一只綠色的翠鳥。綠色的翠鳥唱著綠色的春天之歌。嘀哩，嘀哩，嘀哩，嘀哩，……這歌聲聽起來也是綠色的。

綠色的森林的這邊，有一群白色的小兔。它們要越過綠色的草地，綠色的小河，到森里的那邊去采鮮美的草莓和蘑菇。綠色河邊的綠色草叢里，有一只黑色的老狼。它正盯著綠色的草地，綠色的小河，等待去采草莓和蘑菇的小兔。綠色的翠鳥飛過綠色的草地，飛來警告白色的小兔。白色的小兔們想 出了一個綠色的主意，綠色的主意幫助小兔安全地越過綠色的草地，綠色的小河，進入了小河那邊的綠色森林……

聰明的小朋友，請猜猜小兔們想出的是一個什么樣的“綠色主意”？

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1334989.html

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