小班數學：氣球住在哪里

活動目標：

1.學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。

2.學習用符號表示交集的關系。

3.在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。

活動重點：

學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。

活動難點：

學習用符號表示交集的關系。

活動準備：

1.幼兒操作材料P36，每人一份。

2.黑板、彩色粉筆。

活動過程：

一、感知兩個集合的交集部分。

1.教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。

師：這里有兩個什么圈？

2.教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

師：現在紅圈和藍圈怎么了？

師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？

師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）

二、根據特征標記在集合圈中放物體。

1.教師出示各種氣球（如附圖四）

師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？

2.教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）

師：這里有些什么標記？

師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈里？

3.幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。

師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？

三、學習按交集要求分類。

1.師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

2.師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

3.教師出示一個小的紫色的氣球。

師：這是個什么樣的氣球？

師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？

四、幼兒完成操作練習。

1.畫圈。（幼兒操作材料P36，第1組）

師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）

2.畫標記。（幼兒操作材料P36，第2組）

師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1335736.html

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