細節描寫：
你聽過狼的故事嗎？它給你的印象是怎么樣的？從幼兒對狼這一故事形象的認識展開活動內容。繼而讓幼兒對封面的認識，角色之間特征，大膽想象角色之間可能會發生的事情。最后介紹書名，講述故事，過程中引導幼兒對故事情節進行猜測想象，并大膽表達自己的想法。狼大叔看見這只雞會怎么樣？自然而然進入故事主題，開始故事內容。狼大叔是怎么抓雞的？有什么壞主意，怎么實施它的壞主意的？——故事的主要部分，養雞與抓雞。狼大叔最后看到的是怎么樣的一只雞？雞媽媽和雞寶寶們是怎么對待狼大叔的？最后狼大叔又是怎么做的。——結束部分，感化狼大叔。體現活動目標，幼兒感受愛的力量。故事的過程中，有很多可以想象的情節，幼兒能夠根據內容進行猜想，幼兒對故事本事的興趣也比較足，有些急于想知道故事的結局，有些則熱衷于對故事的猜想，語言與想象能力強的可以續編故事，能對故事情節進行一定的表達。
理論分析：
大班的幼兒已經有了一定的語言表達能力，根據圖片對故事情節進行猜測，而《狼大叔的紅悶雞》中，角色表情的多變，動作喜感，畫面具有很大的想象力，既能讓幼兒養成仔細觀察的好習慣，又幼兒能根據觀察到的表情，動作進行猜測表述。所以活動以集體閱讀、猜測閱讀、體驗閱讀為主，讓幼兒通過閱讀圖畫，讀出畫里的文字和聲音，并能在閱讀中體會隱藏在里面的愛。活動的目標也就定為引導幼兒仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節和通過多種閱讀手段理解故事內容，感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。
家長半日開放活動之感想
家園合作開展早期閱讀活動
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/246612.html
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