好看的、好吃的、好玩的都是孩子們最感興趣的，對他們的感受也是最深刻的。假期里孩子們記錄了“我的假期見聞”，學期一開始我們就一起回顧分享剛剛過去的新年場景：孩子們講述過年時貼春聯、包餃子、放鞭炮的情景時神采飛揚。有的孩子還說上學的路上到處都掛起了火紅的燈籠，廣場上搭起了漂亮的舞臺，商場里也熱熱鬧鬧地賣起了元宵。這時老師及時提問：“過完年了怎么又掛燈籠、賣元宵呢？是不是又要過節了？會是什么節呢？”孩子們異口同聲地說——“元宵節”！我們隨之讓孩子了解了元宵節的來歷及習俗，從中知道了在元宵節里我們要吃元宵、掛（打）燈籠、猜燈謎、放煙花。為此我們也開展了一系列的活動：手工制作“剪紙燈籠”；在班里舉行“猜燈謎”（每人準備1—2個燈謎，給小朋友出謎面，讓孩子們猜謎底，猜對的有獎�。�；通過邊吃、邊玩制作了小橘燈，打著自己動手做制作的小橘燈“照毛蟲”，他們親身體驗了制“花燈”、玩“花燈”、照“花燈”的整個過程。那種快樂的情緒是從每一個孩子的內心散發出來的。
通過這次開展的一系列活動，充分地讓孩子了解了元宵節的習俗，體驗到了節日的快樂。給我感觸最深的就是要讓孩子全身心的參與，只要參與了，就會有收獲�，F在經常會聽到有人說過年過節越來越沒意思，人們在忙忙碌碌的工作中，已經習慣了簡單的去接受任何形式的“成品”，恰恰沒有了自己去發現快樂、感受快樂，其實快樂需要自己去創造，不管事情的大小，只要是適合自己的、感興趣的、有意義的，我相信人人都會收獲快樂，像我們和這群孩子一樣！
教學反思：《快樂的年》
幼兒園春節教案：過年了
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