從活動結果看，我深刻的發現，如果能給孩子人手一臺電腦，由幼兒自由在電腦上進行操作匹配，自己進行驗證會效果更好。自己所制作的課件更適合讓幼兒自主的探索，由于硬件的缺乏，所以，教師總避免不了處于主導地位，應更善于給幼兒自由自主的機會，教師適時指導。在操作環節提供的不同層次的操作材料，教師應強調介紹一下，讓孩子明了后調整交換操作。第四環節可縮短時間，減少重復，也可以加入實物投影儀，讓孩子個別講述，傳統媒體和現代媒體更有機的結合就能發揮更大的作用，如果能找到“動物世界”的動物錄像加入到課件中，會更有趣。同時，也可以從“不同動物的尾巴”這點出發，將動物分類，將“常見的動物”和“不常見的動物”進行分類引導，這樣可以讓孩子由淺入深的探索、發掘動物尾巴的不同作用。
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