沈春花 中(2)班
內容與要求：
1、了解公交車站設施給我們生活帶來方便。
2、熟悉公交車站牌，知道數字在生活中的應用。
重難點：了解公交車站設施給我們生活帶來方便;熟悉公交車站牌，知道數字在生活中的應用。
活動準備：PPT：公交車站、一塊站牌;創設幾輛公交車、音樂等
設計思路：
1、內容的選擇：
中班幼兒對周圍事物的關注日益擴大，尤其是經常往返于家和幼兒園的路上，所見的一切更會引起他們的極大興趣，并極力通過各種方式去了解成人世界。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯的環境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關社會生活經驗提供了有利的條件。因此我們預設了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關系，運用各種方式表現各自對周圍生活的體驗。在主題中我們做了一張調查表請家長與孩子一起關注馬路上的數字，這些數字所表示的含義，結果發現他們對汽車上的數字最感興趣，有的說：“汽車上有數字，是車牌號碼。”可有幼兒說不是，車牌號碼在下面，可上面也有數字、、、、而蔣欣婷說：“上面是70，我一直乘的。”，而有幼兒說是70路我乘過，我還乘過27路。也有的說我在馬路上等車的時候，有一個牌子，上面也有數字，大家對車子上數字和站牌上的數字討論起來，可不知道這些數字標志是什么意思?與我們的生活又有什么關系，為了讓幼兒了解這些數字的含義，數字與我們的關系，設計了本次活動《公交車站牌》，通過活動幫助幼兒梳理生活中一些數字的意義。
2、目標確定的依據
運用已有經驗，解決日常生活中的一些數問題是課程指南中對幼兒進行教育的一個目標，也是我們本學期指定的中班幼兒發展總目標及中班幼兒階段發展中的一個目標。結合本月的主題目標我確定了活動目標：1、了解公交車站設施給我們生活帶來方便。2、熟悉公交車站牌，知道數字在生活中的應用。
活動流程：經驗回憶——認站牌——游戲
一、經驗回憶
1、 說說自己乘過哪些公交車或看到過哪些公交車?
2、 提問：車子到了什么地方可以停下來?為什么到了車站要停下來?
小結：原來車站是乘客上車與下車的地方。有了車站后我們就可以知道在什么地方可以上車，在什么地方可以下車，給乘車的人帶來方便。
二、認站牌
1、提問：你看到的車站是怎樣的?
小結：原來車站上有了椅子、蓬子、站牌等，給等車的人帶來了方便。
2、站牌上有什么?這些數字表示什么?
教師小結：每輛公交車都有它的名字，用數字可以表示車名、價格、時間等
3、為什么站牌上要寫車名、價格、時間呢?
(有了這些后我們就可以知道去什么地方要乘什么車;價格是多少;首班車是幾點、末班車是幾點)
4、站牌上除了數字以外還有什么?它們各表示什么意思?
如：文字、箭頭表示什么意思?(�？康恼久�、要乘的方向)
教師小結：原來站牌上有車名、有價格、時間，方向還有具體的站名，有了這些以后我們在乘車的時候就知道了我要乘幾路車;在哪里乘、哪里下車;多少錢;從哪個方向乘;現在有沒有車，這些給我們的出行都帶來很大的方便。
5、了解三位數的讀法
原來在看站牌有三位數的車名時，可以連起來讀，也可以將3個數字一個一個分開讀，便于我們記憶，這兩種方法都可以。
三、游戲：去旅游
1、請個別游戲
2、集體游戲：教師給每位幼兒一張車票，幼兒根據自己的車票上車，請幾名
幼兒扮演檢票員，檢查是否乘對了，不對的下車。
3、游戲可以再次進行。
活動反思：
亮點：
1、 活動中幼兒對公交車站牌經驗還是較熟悉的，能大膽說出公交車站的用途，比如說車站是乘客上下車的地方，還給駕駛員叔叔停車帶來了方便。
2、 游戲是本次活動的高潮部分幼兒在游戲中能大膽嘗試而且體驗到成功的快樂，并能發現問題，就是與車票不一樣的不能上車，一定要看清車票。
不足：
在最后游戲時可能太倉促，教師沒有更好的進行總結，要是再提升一下的話，對活動目標的達成度更好。
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