我們根據幼兒的年齡特點和課程內容以及幼兒的興趣，共開設的固定區域有編織區、益智區、閱讀區等；流動區域活動有：小茶坊、編織坊、烘焙屋等下面就有我來為大家仔細講解。
首先我們看到的是編織坊，結合羊口的地域特色，在編織坊里，老師為孩子準備了豐富的材料，讓幼兒有選擇性的學習，開設了“快樂線編”“柳條編”“毛線編”“塑料管編”等小區域，特別在彩線編織中，首先讓孩子學會上梭子，然后我們采用了廢舊的呼啦圈、塑料瓶、方便面盒、塑料座墊等制成了各種造型供孩子塑造出各種造型。這不但鍛煉的孩子手部小肌肉的發展而且還鍛煉了孩子的自理能力，小朋友們可以相互之間合作，體驗和同伴合作的快樂。
我們看到的是我們的：益智區，在益智區里我們給孩子提供了多種各式的安全的衛生的玩具，例如：魔尺、魔方、撲克牌、拼圖、棋類等，讓孩子探索思考；為了讓孩子在安全的環境里玩耍，能夠更好的、有秩序的玩耍，我們提示標語，從而養成良好的行為習慣。通過這些，孩子不但能遵守游戲規則，也能學會和小朋友相互禮讓，體驗游戲的快樂。小朋友可以任意自己制作自己喜歡的建筑或圖案，這樣既能發展小朋友的創造性發散思維，又可以鍛煉他們的動手動腦的能力。
大家跟我來，這邊是老師和孩子共同創設的小茶坊，這是一個社會性的區域活動，我們投放了茶杯、茶碗、各種茶葉、紙幣、稱等。在商品上有價格，為幼兒準備錢幣。在購買商品的過程中鼓勵小顧客和售貨員之間的主動對話。商量商品的價格，詢問詢問生產日期保質期等等多方面的交流，既發展了幼兒的語言能力，更鍛煉了幼兒的社會性語言。瞧，小茶坊里熱鬧非凡，收銀員一邊忙著收錢一邊還提醒大家排隊等侯小顧客們自由的選擇著自己想買的茶葉，另一邊還有在品茶的顧客，一切險的那么井然有序。
再往里走，就是幼兒閱讀區，我們在墻面上采用了提示語的形式來告訴孩子應該怎么正確看書。來加強他們的認知能力，豐富他們的語言表達能力。在這里有老師為小朋友們準備的書籍，更有小朋友自己從家里帶來的好看的書籍與小朋友共同分享。通過閱讀區幼兒可以建立良好的讀書習慣，有利于幼兒開拓視野，豐富知識，還能激發幼兒對圖書的興趣，并且學會了有好東西大家分享。
我們看到的是這是“烘焙屋”，在這里面老師為小朋友們投放了各種各樣的手工材料，讓幼兒有選擇性的學習，那么首先感謝家長們和小朋友一塊搜集的這些廢舊羊口特色，哈啦皮，橡皮泥，蠟筆，彩筆等，來鍛煉孩子手的靈活性、動手能力以及孩子的審美能力等；另外我們還根據家長朋友帶來的廢舊物品以及給孩子購買的橡皮泥、記號筆等物品和孩子年齡的特點，開展了：繪畫、捏捏樂、等活動，來豐富孩子的日常區域活動，讓孩子在游戲里得到快樂，在快樂中學到知識。
孩子們通過這些區域的活動，在不知不覺中就提高了孩子們的人際交往能力、想象力和創造力。這些成果都離不開我們家長朋友們的支持和配合，希望家長朋友以后繼續支持配合我們的工作，我們也會在這個基礎上繼續完善，為孩子提供一個更有發展的空間。
具體各個區域的材料、使用等方面都已經向各位朋友介紹了，歡迎你們提出寶貴的意見，謝謝！再見 （壽光市羊口鎮中心幼兒園 裴秀蘭）
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